侯小青
四川省宣漢縣教師進修學校
當我與學生一起學習人教版第五冊第26課《一定要爭氣》時，我們一起飽含深情地讀童第周在上中學時說過“一定要爭氣”，我們一起情緒激動地讀童第周到比利時留學時說過“一定要爭氣”，我們一起熱血沸騰地讀童第周在實驗取得成功，并震動了歐洲的生物界時還說過“一定要爭氣”。
讀著讀著，我的學生群情激昂，他們一起用心讀出了課文的補充自然段（實際上課文只有6個自然段，沒有這第7自然段，是學生即興想到的），“老師，我們一定要爭氣，我們一定要爭氣，我們一定要爭氣，……”
面對此情此景，我被學生的真誠感染了，我也熱淚盈眶，仿佛也看到了我的教科書中寫到（實際上課文中沒有這第8自然段），于是我飽含深情地讀出了：“同學們，作為老師的我，也一定要爭氣，一定要爭氣，一定要爭氣，……”
我繼續真誠地說：“同學們，如果作為老師的我不能時時做到‘一定要爭氣’，我就無法教好時時想‘一定要爭氣’、并已經‘一定要爭氣’的學生。”
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