山東省廣饒縣稻莊鎮(zhèn)中心小學(xué) 劉衛(wèi)東
昨天是我國(guó)人民傳統(tǒng)節(jié)日--清明節(jié)，是人們懷念已故親人，祭奠亡靈的日子。
我一踏進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?nèi)宄扇簢谝黄穑f(shuō)著，笑著，鬧著。我心里著實(shí)納悶，湊過(guò)去一看，呵，原來(lái)是在碰雞蛋！不管是你碰破了我的，還是我碰破了你的，大家一律興高采烈，毫無(wú)沮喪和懊惱之意。看到這兒，我的心頭不免生出了一絲酸楚。
課間操時(shí)，少先隊(duì)的廣播響了：“……希望同學(xué)們把帶來(lái)的雞蛋用彩筆描繪成臉譜，放到窗臺(tái)上，搞一個(gè)展覽，或搞一個(gè)碰雞蛋活動(dòng)。”“耶！……”教室里像開(kāi)了鍋一樣，沸騰了！
晚上，我批改學(xué)生的日記，結(jié)果發(fā)現(xiàn)文中出現(xiàn)了諸如“有意義的一天”、“快樂(lè)的清明節(jié)”等字眼。許多學(xué)生還寫(xiě)到了畫(huà)臉譜，碰雞蛋等活動(dòng)。讀著這些充滿(mǎn)童真的話(huà)語(yǔ)，我的心頭不免生出了點(diǎn)點(diǎn)苦澀。這能全怪孩子嗎？學(xué)校，作為傳播人類(lèi)知識(shí)文明的基地，培育孩子成長(zhǎng)的搖籃，教師作為人類(lèi)知識(shí)文明的傳播者，是否都應(yīng)該好好地反思一下自己的所作所為，在對(duì)孩子的熏陶培養(yǎng)方面是否做的有失水準(zhǔn)，欠缺慎重的思考呢？
我認(rèn)為學(xué)校和教師這些主抓學(xué)生思想教育的機(jī)構(gòu)和人員需要很好地從中汲取教訓(xùn)，否則，長(zhǎng)此以往，在孩子的心中，清明節(jié)就有可能永遠(yuǎn)成為“愉快的清明節(jié)了”。
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