周莉
教學目的：1、學習生字“獅、整、練、習、滾、撲、咬、苦、懶、洋”。
2、讀通讀順課文。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文第二自然段。
4．讓學生明白從小應該勤奮學習、學會生活本領，不能依靠父母生活的道理。 課前播放《獅子王》錄像片段
一、夸獅子
1、小朋友見過獅子吧？來，說說獅子給你留下什么印象？（勇敢、兇等）
2、是啊，說得真好，怪不得人們稱獅子是-- （林中之王）
二、讀課文、取名字，找理由
1、威猛的媽媽有兩個孩子，他們就是--（板書課題：兩只小獅子）不過，這些天獅子媽媽還真煩惱著呢！這兩只獅子還沒取名呢，你愿意幫她給他們取名嗎？ 愿意）取名要有理由哦，這理由要在課文中找，行嗎？（行）這么自信，打開課本，好好讀讀故事，遇到不認識的字借助拼音多拼拼，也可 請教小朋友和老師。讀完后想名字，找理由。
2、生自由讀故事取名找理由。 （師巡回指導）]
3、有些小朋友已經想好名字，找到理由，為了呆會兒說的時候更能顯出你的水平， 你把這些句子好好再讀讀。（師重點指導困難的幾個學生）
4、你們都取了些什么好名字？我都急著想知道了！
5、學生匯報交流。
6、我們小朋友取的名字真不錯，獅子媽媽感謝你們哪！可是到底叫什么呢？ 暫且叫他勤勤，另一只叫懶懶吧，當然，你認為還是你的名字好，你按自己的想法叫。
7、勤勤這個可愛的名字哪個小朋友取的？來，你來說說理由？
（一只小獅子整天練功滾、斯、咬、非常刻苦。）
8、讀了這句話你有什么想說的？ （小獅子非�？炭嗟龋┠銈兌颊f他刻苦練功， 那刻苦是什么意思？
9、這樣吧！說說勤勤刻苦練哪什么功？ （滾、撲、撕、咬 ）
10、看課件表演 （師指名表演、集體演）
11、我們班小朋友真是太敬業了，都是好演員。想想勤勤一天到晚地這么練會遇到 什么困難呢？
是啊。夏天，火辣辣的太陽照在頭頂上，勤勤的臉上身上全是汗水，冬天北風 呼呼地吹著，別的小動物都躲在被窩里不出來，而勤勤冒著嚴寒來到森林里， 他的腳都快凍僵了，但他還要練功。這就是“刻苦”的意思
12、把你感受到的讀一讀。（指名讀、分小組讀。突出“非常刻苦”）
13、學生之間互相點評
14、勤勤的名字取得棒，理由也充分，不錯。那叫懶懶的理由呢？
（另一只卻懶洋洋地曬太陽，什么也不干。）
15、指導朗讀（你能把懶懶的感覺讀出來嗎？ ）看來你是平時是一個很有精神的 孩子，讓你裝懶洋洋有點為難你了。你們想想平時什么時候懶洋洋或者見誰懶 洋洋的？ 比比誰更像懶懶。（比讀）
16、小朋友讀的真好，周老師也想讀，咱們一起讀讀好嗎？
17、看了這兩只獅子的表現，你想對他們說什么？
三、學習生字
1、 學了這么長時間我們到底學了課文的第幾自然段呀？第二自然段還藏著好多生字寶寶呢，你們愿意和他交朋友嗎？ 那就趕快把生字寶寶請出來吧！
2、集體拼讀生字。
3、生字寶寶這么多周老師都快搞糊涂了，你們幫幫周老師想些辦法記一記行嗎？
4、學生說辦法記生字。（小朋友你們的方法真行，謝謝你們。）
5、有了這么好的方法我想小朋友的生字肯定全都記住了，怎么樣愿意讓周老師考考你
嗎？
6、個別讀、開火車讀。
7、生字寶寶說話了，他說小朋友你們幫我找個伙伴吧，我 一個人多沒意思呀誰愿意幫幫忙呀。 （學生說詞語）
四、小結
今天我們通過學習知道了一只獅子刻苦練習，而另一只卻懶洋洋地曬太陽，故事后來會怎樣發展呢？我們下節課繼續學習。
作者郵箱： zgwyl@126.com
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