一個中國孩子的呼聲(教師中心稿) 教案教學設計

發布時間：2017-1-21 編輯：互聯網手機版

鐘艷萍

【教學目的】

1、學習生字、新詞；理解課文內容，知道信中都寫了哪些

內容；積累印象深刻的詞句。　　

　 2、通過閱讀課文，了解戰爭給人民帶來的深重災難，要堅決反對各種戰爭；體會孩子呼吁和平、渴望世界和平的真摯感情。

　　3、聯系上下文。理解含義深刻的句子；能舉出例子說明“世界并不太平”；展開想像，體會中國孩子和平的真摯感情；有感情的朗讀課文。

【教學重難點】

理解含義深刻的句子的意思；展開想像，體會中國孩子和平的真摯感情。

【教具準備】

常規

【課時安排】

兩課時

　　　　　　　　　　　　第一課時

教學目的：1、掌握生字詞；

　　 2、初步了解課文內容。

3、學習第一自然段。

教具準備：生字詞卡片

教學過程

　　一、導入新課。

　　 1996年11月，一個中國孩子給當時的聯合國秘書長加利先生寫了一封信，你知道為什么嗎？今天我們學習新課文《一個中國孩子的呼聲》，看看孩子在信中寫了哪些內容？他為什么要給聯合國秘書長加利先生寫信？

　　二、聯合國簡介。

　　三、初讀課文，了解大意。

　　　1、中國孩子雷利為什么要給聯合國秘書長加利寫信？

　　　2、信中主要寫了什么事？

　　四、自學生字詞。

　　　1、讀準字音。

　　　2、記清字形。

　　　3、理解詞義。

　　五、學習課文。

　　　1、學習信的第一自然段，討論：這段中向我們介紹了什么？

　　　2、讀讀這一段。

　　六、課堂作業。

　　　　　　　　　第二課時

教學目的：1、理解課文內容，知道信中都寫了哪些內容。

2、通過閱讀課文，了解戰爭給人民帶來的深重災難，

要堅決反對各種戰爭；體會孩子呼吁和平、渴望世界和平的真摯感情。　

教學重難點：理解含義深刻的句子的意思；展開想像，體會中國

孩子和平的真摯感情。

教學過程：

一、繼續學習課文。

1、默讀課文，找出信中哪些內容是作者回憶的？從他的回憶中你體會到了什么？

　2、小組討論，全班討論。

　3、點撥：爸爸的嘴張著，孩子想到了什么？

　4、讀最后一個部分課文。

�、� 五十一年前和五十一年后各指哪一年？

　② 五十一年后是什么情況？讀讀課文。

�、� 舉例說說你對這段的理解。

　④ 老師用現在發生身邊的事實說明“世界并不太平”。

　5、討論對作者呼吁的理解。

二、帶感情讀課文。

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