羅美燕
分析：er是義務教材教育課程標準實驗教科書語文一年級上冊拼音部分第十二課當中的一個復韻母,它也是一個特別韻母。 er的字母組成和發(fā)音是本課的教學重點和難點。教材中突出對學生學習漢語拼音興趣的培養(yǎng)，打好拼音基礎。
教學過程：
師：誰來說說你是爸爸媽媽的什么人？
生：我是爸爸媽媽的女兒。
生：我是爸爸媽媽的兒子。
師：同學們說得真好。兒子和女兒當中的“兒”的拼音就是我們這節(jié)課要學的復韻母er.
師：剛才同學們學得非常認真，現(xiàn)在老師有個問題想要同學們幫忙，你們愿意幫我嗎？
生：愿意。
師：老師不知道這個韻母和其他的復韻母有什么不同，你能幫幫老師嗎？
生：我們前面學過的復韻母是由兩個單韻母組成，這個復韻母是由單韻母和聲母組成。
師:謝謝你幫了老師這個忙。可是老師現(xiàn)在又碰上難題了，怎么辦？
生：我們幫老師。
師:那誰來幫老師說說這個復韻母的發(fā)音方法呢？
生：先發(fā)e 的音再發(fā)r的音。
師：你會讀嗎？小組內讀讀再讀給全班同學聽，好嗎？
師：哪個拼音小能手來讀一讀？
（學生個別讀，開火車讀，全班讀，教師糾正發(fā)音，表揚讀對的同學。）
（說明）特別韻母er.非常調皮,和聲母誰都做不成朋友,自己獨自成音節(jié)。下面誰來給它帶上四頂小帽子？還記得我們學過的標調歌嗎？
學生給標上四聲。
師：同學們學得真認真，er.看見你們有那么多的小伙伴在一起學習，它覺得寂寞了，也想交朋友了，你能給的四聲找朋友嗎？
生：ér兒子
生：ér女兒
生：ér.而且
生：ér兒童
生：ěr耳朵
生：èr二胡
師：同學們，你們給er.找了那么多朋友，它現(xiàn)在可高興陀說想和你們一起玩游戲，想玩的同學舉起你們的手，我們大家一起放鞭炮。
（教師把在紅色蠟光紙上寫有érzi nǚér érqǐe értóng ěrduō èrhú的卡片卷成“鞭炮”狀發(fā)給學生，相應的圖畫分別發(fā)給學生。）
兒歌：來來來，一起來！高高興興做游戲，拍拍手，笑嘻嘻，我們把鞭炮送給你。
玩法：手中有圖片的學生先站在臺上，有對應卡片的同學站到旁邊并讀出來，讀對后其他同學邊拍手邊喊“嘭啪”
這個個案較大限度地發(fā)揮了學生學習的主動性。引導學生嘗試猜測er是由哪兩個字母組成的，激發(fā)學生探究的欲望。在學生嘗試錯誤的過程中，引導學生利用已有的認知結構，將舊知識進行遷移，從而感悟到特別韻母 er的發(fā)音。
引導學生玩游戲，幫助學生在獲得新知的同時總結規(guī)律。充分調動了學生的主動性，使學生在學習的過程中體驗成功的愉悅，感受學習的快樂。
(廣東中山市小欖鎮(zhèn)九洲基小學) 作者郵箱： lmy@zsedu.cc
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