1燕子
教學目標：
1、 朗讀課文，感受燕子的活潑可愛和光彩奪目的春天景色，培養熱愛自然的情趣。
2、 學習作者按一定的順序、抓住特點進行觀察的方法。
3、 自學生字、新詞；有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學重點：
通過朗讀，體會燕子的形象、春天的景色和作者的感情，根據自己的理解畫出小燕子及春天的景色。
教學難點：
體會比喻、擬人的修辭手法在文中的運用。
教學時間：兩課時
課前準備：預習課文 紙 水彩筆 投影儀 錄音機
教學過程：
第一課時
教學目標：
1、 朗讀課文，感受燕子的活潑可愛和光彩奪目的春天景色。
2、 圖文結合，了解燕子的特點。
教學重點：朗讀課文。
教學難點：圖文結合，了解燕子的特點。
教學過程：
一、 導語：
從《燕子》這個題目可知道這篇課文的主要內容寫什么？誰知道關于燕子的知識，大膽地給同學們說一說。
二、以讀為主，讀中探究
1、 自主讀書
要求：（1）要把課文讀通讀順，難懂的句子多讀幾遍。生字、新詞可利用工具書解決。
（2）把不理解的內容和有疑問的地方標出來。
2、 匯報交流
（1） 以學習小組為單位交流學習情況。
如：你讀懂了哪些內容？讀了本文，你有什么感受？
（2） 提出學習中的疑難問題。
3、 再讀釋疑
請同學們用自己喜歡的學習方式解決以上提出的問題。
（個人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學習方式；教師巡視課堂，或詢問、或指導、或鼓勵。）
三、自主性練習設計（以下三題任做兩題）
[學生活動設計]：
朗讀 討論
作畫 背誦
教師備注：
把課堂給學生，在學生充分朗讀課文的情況下，適當提問，引起思考，讓學生自己解決問題。
有困難請找老師！
1、 根據課文的描寫，發揮自己的想象，畫出燕子及春天的樣子。
2、 默讀課文，說說課文是從那幾方面描寫燕子的，表現了燕子怎樣的特點。
3、 勾畫出自己喜歡的語句，讀給大家聽，并說說為什么喜歡。
第二課時
教學目標：
學習課文抓住事物特點，按一定順序觀察和敘述的方法。
教學重點：
理解燕子飛行的“動態美”和停息的“靜態美”。
教學難點：
說說、寫寫“光彩奪目的春天”。
教學過程：
一、品讀美文，欣賞美景。
1、 讀文作畫，感知語言
聽課文錄音作畫的過程，實際上就是一個還原的過程，即由文字符號還原成圖畫的過程。通過這一還原過程，可以引導學生再造事物的形象和課文的意境，從而比較深入地感知課文的語言。
2、 評畫學文，品味語言
評畫的實質就是教師引導學生對課文“咬文嚼字”，從而品味其規范的語言，領悟語言形式是怎樣被用來貼切地表情達意的。
3、 賞畫誦文，積累語言
借助圖畫這一中介幫助學生背誦課文，從而積累規范的語言。
4、運用語言，說寫“光彩奪目的春天”。
讓學生先說再寫自己見過或想象中的春天美景。
二、結束語：
課文給我們帶來了美的享受。課文從燕子的外形寫到燕子在春天里飛來了，接著從燕子飛行的美，又寫到它停息的美。
春天是美的，燕子也是美的。春天因為有了燕子，更有生機，而燕子因為有了春天的襯托，又顯得更矯健。課文以抒情的筆調，贊美了活潑可愛的燕子，也贊美了光彩奪目的春天。
板書設計：
張貼學生的畫
反饋：
教師備注：
圖文結合，了解燕
字的特點。
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