人教版語文第三冊《識字7》教學設計
一、學習目標：
1、認識“護”、“牢”等10個生字。會寫“叢、牢”等生字。
2、初步朗讀拍手歌，讀出節奏感。
3、有保護動物的愿望。
二、學習重點：
認識“護”、“牢”等10個生字。
三、課前準備
1、相關的生字詞卡片、圖片、課件。
2、學生收集有關動物圖片、文字介紹。
四、教學流程
（一）創設情境，激趣引入
師：美麗的秋天到了，小朋友最喜歡去秋游了，今天老師帶大家去一個地方游覽一番，一定非常開心。
出示 《動物樂園》
想不想到動物樂園里跟可愛的動物們交朋友呢？
師：讓我們乘著旅游小火車開始游覽吧，看看動物樂園里有哪些動物呢？
（二）
1、看圖識字
課件出示：孔雀（圖） kǒng qüè
圖上隨之出現生字 孔 雀
雄鷹、大雁、老虎、黃鸝、百靈、熊貓……小朋友真能干，認識這么多的動物朋友！
2、摘水果（剪出各種水果，用于獎勵學生）
師：剛才小朋友認識的動物名字里有一些生字寶寶，這些生字寶寶可調皮了，現在它們跑到這棵果樹上藏起來了，小朋友把它們找出來好嗎？
①點擊一個水果，出現一個生字。
指名三名學生上臺當小老師，點擊水果，教讀全班，并請全班評價，獎勵水果貼畫。
重點讀準： yīng líng
②生字全回到水果中，去掉拼音
男女同學比賽讀。
三、隨文識字
師：生字寶寶怎么一下子全跑了，哦，原來跑到課文里去了，小朋友打開課本P122，讀一讀課文，看能不能把它認出來。
1、生自由讀課文
2、旅游火車要出發了，我們趕快上車吧，來到動物樂園的第一站。
①課件圖：孔雀 錦雞 句子：孔雀錦雞是伙伴。
②指名讀句子：
③課件出示：孔 雀 錦 三個生字從句子中跳出來。
④齊讀生字
師：小朋友動腦筋，想想有什么好辦法記住這幾個生字寶寶？
孔：用聯系生活方法：孔子
雀：小 隹
錦：
拓展：孔雀與錦雞的相關資料（學生課外收集）
⑤課件（你們真棒）掌聲 ★（一顆星）
3、告別孔雀和錦雞，我們來到動物樂園的第二站
①畫面：雄鷹在飛翔 句子：雄鷹翱翔在藍天。
師：這個字的筆劃很多，聰明的小朋友一定能想出辦法記住它，同桌商量。
加一加：廣+亻+隹（雀去掉小）+鳥
因為雄鷹是一種鳥，所以有個鳥字。
②師：雄鷹飛得又高又遠，無邊無際的藍天是它的家，小朋友，如果你們好好學習，掌握本領，也能像雄鷹一樣在知識的天空里自由地飛翔。好，請大家齊讀這個句子。
③師：藍天上不僅有雄鷹，還有會寫字的大雁。大雁會寫什么字呢？（一、人字），為什么這么說呢？（因為大雁飛的時候有時候排成一字，有時候排成人字）
真能干，請男同學讀這個句子：
天空雁群會寫字。
課件：★★（兩顆星）
4、旅游火車又開動了，來到了動物樂園的第三站。
①課件：叢林、老虎
師：小朋友可以看出，老虎喜歡把什么地方當作自己的家？
（叢林）
句子：叢林深處有老虎
叢（字理識記）
②說話練習：
③課件：歌聲（百靈與黃鸝）
師：叢林里還有歌唱家哦！是誰呢？
課件：畫面：黃鸝 百靈 拓展：學生介紹黃鸝與百靈的相關資料
師：黃鸝與百靈唱歌唱得這么好，當然要唱不停了。
句子：黃鸝百靈唱不休。
（鸝 靈）
④這兩個生字寶寶如何記？請四人小組商量商量，看能不能編個謎語記住它們，每個小組任選其中一個來說。
鸝：一只美麗的鳥兒在唱歌。
靈：火上山倒了。
⑤課件：你真棒！掌聲 ★★★（三顆星）
5、走出叢林，我們來到第四站，這是一片美麗的竹林，小朋友猜猜這是誰家？
①課件畫面：熊貓嬉戲圖
（嬉）
嬉這個生字寶寶，小朋友怎么記住它？
A、加一加：女+喜
B、猜謎語：女孩子喜歡玩
C、說話練習
②小朋友知道哪些有關大熊貓的知識？
③齊讀句子：有了人們的保護，大熊貓們在竹林里盡情地嬉戲真可愛。
6、師：是的，每個動物都有自己的家，就像每個小朋友都有自己家一樣，有爸爸媽媽和親人，人類和動物共同在地球上幸福地生活著，人類和動物是--朋友。
對了，所以請小朋友記住這句話：
保護動物要牢記！
①齊讀 ②保護、牢記
師：小動物們有很多話要對人們說，現在你們來扮演一種小動物會說些什么呢？
說：請您保護我，我能 ！
說話練習：
③課件：你真棒！★★★★
小朋友們都很愛動物，動物東園給小朋友頒發了四顆星，祝賀大家！
四、指導寫字
1、男女同學合作讀課文
2、同桌玩拍手游戲，一邊拍一邊讀課文
3、寫字：叢 牢
五、拓展練習
1、交流課外資料，自編拍手歌
①指名展示資料，并出示老師準備的一些資料。要求學生自編拍手歌，并出示
你拍一，我拍一
保護動物要牢記；
你拍二，我拍二
你拍三，我拍三
你拍四，我拍四
……
②自由交流課外資料，把資料圖片貼到黑板上
我們 動物
與朋友合編拍手歌
③展示合作自編的拍手歌。
2、唱歌，跳舞
音樂： 你拍一，我拍一
學生：保護動物要牢記 ……
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