《莊稼小衛(wèi)兵》教案
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)本課的生字，會(huì)正確、規(guī)范地書寫課后的字，感受漢字的形體美。
2．初步了解漢字的構(gòu)字規(guī)律，給基本字加偏旁組成新字。
3．正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道青蛙是莊稼的好朋友，是有益的動(dòng)物，我們應(yīng)該保護(hù)它。背誦課文。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：生字詞卡片、基本字和偏旁卡片、教學(xué)掛圖。
學(xué)生：課前與父母一起查找資料，了解有關(guān)青蛙的知識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1．認(rèn)寫生字。
2．初步感知由基本字加偏旁組成新字的構(gòu)字規(guī)律。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過程
一、看錄像，導(dǎo)入新課。
1．教師出示兒歌錄像《小青蛙》，學(xué)生看錄像聽兒歌。
小小青蛙呱呱，本領(lǐng)真大呱呱，跳進(jìn)水里呱呱，游泳冠軍呱呱，爬到田里呱咕呱，捉害蟲的專家……
師：小青蛙生活在哪里?(水里)那么你知道小青蛙是什么專家 ？（捉害蟲的專家）小青蛙還有一個(gè)名字叫“莊稼小衛(wèi)兵”。
2．教師板書課題。《莊稼小衛(wèi)兵》領(lǐng)讀課題 ，學(xué)生齊讀課題兩遍。
3．課題質(zhì)疑。教師： “衛(wèi)兵”是干什么的呢？出示圖片 幫助學(xué)生理解
二、初讀課文，認(rèn)讀生字
1．學(xué)生借助拼音自由讀課文，并圈出生字。
2．教師范讀，學(xué)生默讀。
3．同桌互讀生字。把你認(rèn)為讀得好的字用五角星獎(jiǎng)勵(lì)給自己的小伙伴。
4．教師出示生字卡，指名認(rèn)讀，其他學(xué)生評(píng)議。
5．領(lǐng)讀 ，齊讀生字。（衛(wèi) 兵 請(qǐng) 清 晴 情 睛 眼）
6．出示課件“清”、“晴”、“睛”、“情”、“請(qǐng)”，請(qǐng)學(xué)生觀察并談?wù)勛约喊l(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)“清”、“晴”、“睛”、“情”、“請(qǐng)”這幾個(gè)字的右邊都是“青”，只是部首不一樣。板書：青（教師鼓勵(lì)學(xué)生，發(fā)放獎(jiǎng)品）
7．那么我們是怎樣記住這幾個(gè)形近字的呢？學(xué)生說說自己的想法。
出示課件：氵+青=清 日+青=晴 目+青=睛
讠+青+請(qǐng) 忄+青=情
教師總結(jié)識(shí)記方法：
形聲字好識(shí)記，形音字有聯(lián)系。聲旁幫著讀字音，形旁幫著辨字義。
8．游戲：辨字義。誰是小小神槍手。出示課件（教師鼓勵(lì)學(xué)生，發(fā)放獎(jiǎng)品）
請(qǐng) 清 晴 情 睛
有水河水清，有日天氣晴，有目大眼睛，有言說聲請(qǐng)，有心好交情。
9．找朋友：（教師鼓勵(lì)學(xué)生，發(fā)放獎(jiǎng)品）
請(qǐng) （ ）（ ） 清 （ ）（ ）晴 （ ）（ ）
情 （ ）（ ） 睛 （ ）（ ）
10．練一練 。（送字寶寶回家）教師鼓勵(lì)學(xué)生，發(fā)放獎(jiǎng)品
1我的杯子里有很多（ ）水。
2雨過天（ ），太陽出來了。
3小貓（ ）小花狗吃魚。
4我有一雙明亮的眼（ ）。
5她的表（ ）很可愛。
三、再讀課文，理解內(nèi)容
1．學(xué)生自由讀課文。回答問題：（課件出示問題）青蛙的眼睛（ ），身子（ ）。生活在（ ）里。青蛙會(huì)捉害蟲。我們應(yīng)該（ ）青蛙。因?yàn)樗牵?nbsp; ）小衛(wèi)兵。為什么說青蛙是莊稼小衛(wèi)兵？課件出示（守衛(wèi)禾苗吃害蟲，做了不少好事情 。）
2．齊讀課文
3．教師引讀課文。教師讀“清清河水”，學(xué)生接“天氣晴”。
4．采用多種形式讀課文，直到讀熟。鼓勵(lì)學(xué)生借助板書，背誦課文。
四、拓展訓(xùn)練
1．師：同學(xué)們，我們知道青蛙是人類的好朋友，能幫助禾苗吃害蟲，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)青蛙？（人類應(yīng)該拒絕食用青蛙）
2．你還知道我們身邊有哪些有益的動(dòng)物，它們能幫我們做什么。(出示課件欣賞益蟲圖片)
五、自主實(shí)踐
找一找，在自己認(rèn)識(shí)的漢字中，還有哪些字是由基本字加上偏旁組成的？把它們寫出來，教教其他小朋友，并一起比較它們的音、形、義有什么不同。
板書設(shè)計(jì)：
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