《雨》教學設計
教學目標
1、識字26個，能正確讀、認。
2、在想象感受春雨的美，激發熱愛大自然的思想感情。
教學重點
認識生字，理解課文內容。
教學難點
理解課后題。
教學時數
6課時
雨鈴鐺
教學目標
1、識字11個，能正確讀、認。
2、在想象感受春雨的美，激發熱愛大自然的思想感情。
教學重點
認識生字，理解課文內容。
教學難點
理解課后題。
教學時數
2課時
第一課時
教學內容
理解課文內容。
教學過程
一、導入新課
千條線，萬條線，落到水里看不見。同學們你能猜出謎語是什么？“雨”。對，這節課我們學習《雨鈴鐺》。
二、學習新課。
1、自讀課文圈出生字。
2、互教互學生字。
3、出示生字卡片指名認讀。
沙 響 灑 房 檐 珠 串 鈴 鐺 招 蓋
4、找出生字的“鄰居”互相讀一讀。
5、找朋友游戲。
6、開火車游戲（生字組詞）。
7、讀課文注意“沙沙”要讀輕一點，“丁零當啷”要讀輕快一些。
8、說一說春雨的聲音怎樣。
9、想象春雨落在房檐上和雨珠從房檐商落下來的情景。
10、你聽過雨聲嗎，你覺得雨聲像什么？
先組內討論后選代表說一說。
三、背誦課文
1、自己試著背課文。
2、指名背。
課堂總結：
板書設計
雨鈴鐺
沙 響 灑 房 檐 珠
沙沙響 灑在 房檐 水珠
串 鈴 鐺 招 蓋
串串 鈴鐺 招呼 蓋新房
第二課時
教學內容
學習寫字。
教學過程
一、復習：
1、指名讀課文。
2、出示生字組成的詞語，指名讀。
沙沙響 灑在 房檐 水珠 串串 鈴鐺 招呼 蓋新房
二、學習寫字。
1、出示生字：沙 響 房 串 招 呼 快 新
2、齊讀生字。
3、分析字型、筆順。
4、利用學過的舊字記新字。
（1）填括號 （ ）+ （ ）=響 （ ）+ （ ）=沙
（ ）+ （ ）=呼 ( )+ （ ）=招
引導學生觀察這四個字，書寫時有什么特點？
a都是左右結構。b左邊偏旁占格少，右邊占格多。
5、學生在田字格里練習寫。
6、講評。
三、課堂總結：
四、作業：在田字格里每個字寫兩遍。
板書設計
雨鈴鐺
沙 響 房 串 招 呼 快 新
美麗的彩虹
教學目標
1、認識15個生字，能正確讀、認。
2、在想象中感受彩虹美，激發學生熱愛大自然的思想感情。
教學重點
熟讀課文，感受彩虹美。
教學難點
理解課后題。
教學時數
2課時
第一課時
教學內容
理解課文內容。
教學過程
一、導入新課
1、聽兒歌《彩虹》。
2、誰見過彩虹，說一說彩虹的形狀、顏色。
這節課我們來學習一首兒歌《美麗的彩虹》。
二、學習新課。
1、自讀課文，圈出生字。
2、互教互學生字。
3、出示生字卡片指名讀。
虹 晴 空 神 遙 銀 仙 女 戴 定 頂 滑 巨 顏 淡
4、給生字找“鄰居”。
5、熟讀課文。
6、分角色讀課文。
7、說一說丁丁的眼里的彩虹像什么？冬冬的眼里的彩虹像什么？小弟看到彩虹想到什么？小妹妹看到彩虹想到什么？
8、他們的眼里彩虹這么美？你覺得彩虹像什么？
9、學生自由想象，然后說一說。
三、鞏固復習。
1、讀課文。
2、開火車游戲。（看生字卡片組詞）
3、找朋友游戲。（音節和生字）
四、課堂總結：這節課我們學習了美麗的彩虹，你喜歡彩虹嗎？回家以后畫一幅彩虹圖。
板書設計
美麗的彩虹
虹 晴 空 神 遙 銀 仙 女
戴 定 頂 滑 巨 顏 淡
第二課時
教學內容
學習寫字。
教學過程
一、復習：
1、指名讀課文。
2、出示生字組成的詞語，指名讀。
彩虹 晴天 天空 神奇 遙遠 銀河 仙女 戴上 越來越淡
二、學習寫字。
1、出示生字：美 麗 空 河 定 七 巨 筆
2、齊讀生字。
3、分析字型、筆順。
4、課件出示：“巨”的書寫過程，最后一筆的豎折紅色閃爍。學生描紅。
“美”課件演示。學生看清筆順后再書空，然后描紅。
“麗”學生說一說寫時注意什么，再描紅。
5、學生在田字格里練習寫。
6、講評。
三、課堂總結：
四、作業：
在田字格里每個字寫兩遍。
板書設計
美麗的彩虹
美 麗 空 河 定 七 巨 筆
語文天地
教學目標
1、能正確抄寫雙音詞音節，練習給音節標調。
2、復習帶金字旁和絞絲旁的字并填寫偏旁表。
3、積累詞語；續寫《下雨了》。
教學課時
2課時
第一課時
教學內容
抄寫雙音詞音節，給“雨”擴詞，續編詩歌。
教學過程
一、抄寫音節。
Chūn yǔ shǔi zhū cǎi hóng zǒu guò yáo yuǎn měi lì
1、學生獨立抄寫，自己檢查。
2、給音節標調號。
Shui you zhe yang ju da de bi
誰 有 這 樣 巨 大 的 筆
二、復習帶有金字旁和絞絲旁的字，并填寫偏旁表。
1、寫出帶有下面偏旁的字，看誰寫得多。
金字旁：（ ） （ ）（ ）（ ）
絞絲旁：（ ） （ ） ( ) （ ）
2、填寫偏旁表。
偏旁 表示的意義 例子
钅
三、給“雨”擴詞。
1、讀詞語：傾盆大雨 雨過天晴 淚如雨下 揮汗如雨
2、自己擴詞，看誰說的多，說得好。
例：雨霖霖 雨蕭蕭 雨蒙蒙 牛毛細雨 狂風暴雨 零星小雨……
四、續編詩歌。
下雨了，蝸牛說：“不怕，我把房子背來啦。”
下雨了，蘑菇說：“不怕，我有 。”
下雨了， 說：“不怕，我 。”
分組完成，回去思考，在班上討論。
例：下雨了，蘑菇說：“不怕，我有小花傘一把。”
下雨了，甲蟲說：“不怕，我有一件防雨褂。”
板書設計
語文天地
給音節標調號
Shui you zhe yang ju da de bi
誰 有 這 樣 巨 大 的 筆
第二課時
教學內容
自讀《傘》，復述，能搞清人物之間的關系；背誦《春夜喜雨》；總結自己的熱字方法。
教學過程
一、自讀《傘》。
1、自己讀一遍。
2、提問：這個故事里說了幾個小朋友呀？
3、再讀，然后復述。
二、讀背古詩。
1、自己讀，自己背。
2、提示：你看，杜甫發現下雨了，一夜沒睡，靜的幾乎聽不見雨聲，真實‘春夜喜雨’啊！
3、討論：詩人為什么高興的一夜未誰？
4、說一說你還讀過杜甫的那些詩句。
三、總結自己的認字方法。
讀金鑰匙的一段話。
課堂總結：這一單元你有學會了什么？
單元反思
[《雨》教學設計(北師大版一年級下冊)]相關文章：
2. 雨的成語有哪些
5.北師大版數學課件
6.北師大版春潮課件
7.信任北師大版課件
8.關于雨的優美句子
9.小學雨的課件
10.北師大版認識方程課件