教學目標：
1.認識“江，河”等9個生字，認識新偏旁。
2.認識新筆畫，正確書寫“江，河”等5個生字。
3.朗讀課文，讀記帶有“水”的詞語。
教學重點：認識“江，河”等9個生字，認識新偏旁。
教學難點：理解課文，了解問句的用法。
教學準備：生字卡片，圖片。
第一課時
教學目標：
1.認識“江，河”等9個生字， 2.認識新偏旁。
3.認識新筆畫，正確書寫“江，河”等5個生字。
教學重點：認識“江，河”等9個生字，認識新偏旁。
教學難點：認識新偏旁。
教學準備：生字卡，圖片。
教學過程：
一，出示圖片，導入新課
教師出示各種水流的圖片，請學生說一說看到了什么？教師歸納小結(jié)、板書“江河湖海”。
二，初讀兒歌，學習生字。
1.老師提出學習要求：借助拼音讀兒歌，畫出生字，讀準字音。
2.出示生字卡片，開火車讀一讀。 3.指名讀兒歌，集體正音。
4.教師出示詞語相關圖片，請學生對應圖畫，猜猜名稱，教師正音。
5.同桌合作識字。
三，指導寫字
1.出示“江 和 水”3個生字，說筆順，學生跟著老師書空。
2.觀察生字在田字格中的位置，老師邊范寫，邊講解。 3.學生練習，教師巡視指導。
四，課堂總結(jié)：
通過今天的課你有什么收獲？ 談談收獲。
板書： 江河湖海
第二課時
教學目標：
1.認識“江，河”等9個生字， 2.認識新偏旁。
3.認識新筆畫，正確書寫“江，河”等5個生字。
教學重點：認識“江，河”等9個生字，認識新偏旁。
教學難點：認識新偏旁。
教學準備：生字卡，圖片。
教學準備：
一.復習引入
1.出示生字卡片，組織學生讀一讀。 江，河，水，要，進
2.指名讀一讀。
二， 學習詞語
1.教師出示詞語卡片
江河，胡海，泉水，小溪，要，流進
2.組織學生在課文中找出這些詞語，并在下面畫一畫。
3.學生自讀詞語。 4.在小組內(nèi)互相讀一讀。 5.指名學生讀一讀，老師正音。 6.老師帶領學生讀詞語并解釋詞意。
7.組織學生讀一讀帶有這些詞語的句子，說一說什么意思。 8.讓學有感情的生大聲讀一讀課文。
三.學習新偏旁
1.老師在黑板上出示5個新偏旁。
師：同學們今天這節(jié)課我們又要認識新的偏旁朋友，你們想學習嗎？ 2.老師教學生新偏旁。
3.組織寫生找出帶有這些偏旁的詞語。 4.在練習本上寫寫偏旁。
三， 課堂小結(jié)
通過今天的課你有哪些收獲？
第三課時
教學目標：
1.朗讀課文，讀記帶有“水”的詞語。 2.學會有感情的讀課文。 3.理解課文，了解問句的用法。
2.教學重點：朗讀課文，讀記帶有“水”的詞語。
3.教學難點：理解課文，了解問句的用法。
4. 教學準備：ppt課件。
教學過程：
一， 復習引入 1.教師出示詞語卡片。 2.組織學生讀一讀詞語。 3.聽寫詞語。
4.指名學生在黑板上聽寫詞語，全體訂正。
二，學習朗讀課文。
1.組織學生先自己讀課文，老師強調(diào)讀準字音。 2.兒歌簡單易懂，注意讀好問句的語氣。 3.組織學生讀一讀問句，老師強調(diào)問句的語氣。
三，詞句的理解和運用。
1.老師出示圖片，結(jié)合圖片幫助學生理解詞語的意思。
2.結(jié)合課后練習“讀讀記記”聯(lián)系生活實際，引導學生說說自己所知道的帶有“水”的詞語，越多越好。 3.組織學生多練習幾遍。 4.讓學生分組在小組內(nèi)讀課文。 5.男生讀課文，女生評價。 6.女生讀課文男生評價。 7.老師帶領學生有感情的讀課文。8.組織學生說一說課文大概的意思。用自己的話去說一說。
四，課堂小結(jié)：
通過今天的課你有什么收獲？ 指名學生談談收獲。
板書：
江河湖海
江水，湖水，海水，泉水
，溪水，生水，開水。
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