教學(xué)目標(biāo)：
1.認識“園，果”等9個生字，正確書寫“園，果”等5個生字。
2.朗讀課文，背誦課文，體會作者熱愛家鄉(xiāng)的思想情感。
3.用“----也---”的句式將兩個短句轉(zhuǎn)換成一個長句。
3.教學(xué)重點：認識寫字，借助拼音正確朗讀課文。
教學(xué)難點：朗讀課文，背誦課文，體會作者熱愛家鄉(xiāng)的思想情感。
課時安排：3課時安排教學(xué)。
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.認識“園，果”等9個生字。
2. 體會作者熱愛家鄉(xiāng)的思想情感。
3.正確書寫“園，果”等5個生字。
教學(xué)重點：體會作者熱愛家鄉(xiāng)的思想情感。
教學(xué)難點：認識“園，果”等9個生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：1.生字卡片。 2.多媒體課件。
教學(xué)過程：
一復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.師：春天到了。你們看，我們村成了花園，花園里的花多美啊！瞧，花園里來了幾個字寶寶，你認識他們嗎？ 出示：園，果，村，春，開，梨，蘋，也，成 2.指名讀。
3.過渡：春天，我們村成了花園。到了秋天果子熟了，我們村成了果園。這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)“花園，果園”。（板書）
二，熟讀課文
1.學(xué)生自由朗讀課文。
2.同桌互相讀課文，互相正音。
3.全班齊讀課文。
4.結(jié)合插圖，說說課文內(nèi)容。
5.過渡：同學(xué)們會讀課文了，還有3個生字寶寶要考考你們，會寫嗎？
三，指導(dǎo)寫字，再讀課文。
1.出示句子：春天果樹開花了。梨開花了，蘋果開花了，我們村成了花園。
（1）學(xué)寫“開”字。 指名學(xué)生讀第一句。 指名說一說“開”的占位 課件出示“開”的筆順。 學(xué)生書空，描紅。學(xué)生練習(xí)書寫。
四，課堂總結(jié)：
通過今天課你有什么收獲？
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：1.認識“園，果”等9個生字。 2. 體會作者熱愛家鄉(xiāng)的思想情感。 3.正確書寫“園，果”等5個生字。
教學(xué)重點：體會作者熱愛家鄉(xiāng)的思想情感。
教學(xué)難點：認識“園，果”等9個生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：1.生字卡片。 2.多媒體課件。
教學(xué)過程：
一，復(fù)習(xí)引入
1.出示生字卡片
園，果，村，春，開，梨，蘋，也，成 組織學(xué)生讀一讀。
2.指名學(xué)生讀課文。
3.全體齊讀課文。
二，學(xué)習(xí)詞語。
1.老師出示詞語卡片。 2.師：同學(xué)們認識這些詞語嗎？ 3.指名學(xué)生說一說在哪里見過這些詞語。 4.老師組織學(xué)生讀一讀詞語。 5.在小組內(nèi)互相讀一讀詞語。
6.組織學(xué)生在課文里找出這些詞語并畫一畫。 7.組織學(xué)生說一說這些詞語的意思。 8.老師訂正。
9.老師帶領(lǐng)學(xué)生讀詞語并解釋意思。 10.讓學(xué)生說一說帶有這些詞語的句子。
三，寫詞語
1.組織學(xué)生在練習(xí)本上書寫詞語。 2.老師訂正，重點強調(diào)容易寫錯的詞語。 3.在小組內(nèi)進行比賽。
四．課堂小結(jié)：通過今天的課你有什么收獲？ 組織學(xué)生談?wù)勈斋@。
第三課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.朗讀課文，背誦課文。
2.用“----也---”的句式將兩個短句轉(zhuǎn)換成一個長句。 3.體會作者熱愛家鄉(xiāng)的思想情感。
3.教學(xué)重點：朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)難點：用“----也---”的句式將兩個短句轉(zhuǎn)換成一個長句。
教學(xué)過程：
一， 朗讀課文。
1.本課語言通俗易懂，先聽教師范讀課文，同學(xué)們小聲和教師一塊讀，注意生字的字音。
2.課文第一自然段就一句話。可指導(dǎo)邊讀課文邊看圖，初步了解課文內(nèi)容，圈出課文。
3.根據(jù)第二自然段引導(dǎo)學(xué)生觀察左半幅畫面，認識詞語“春天，梨，蘋果，花園”反復(fù)朗讀，借助學(xué)生理解課文。
4.第三自然段與第二自然段句式相同，可引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。 5.引導(dǎo)學(xué)生自習(xí)觀察，結(jié)合圖畫，朗讀，理解，背誦課文。
二，詞句的理解和運用。
1.詞語的理解，不要逐詞釋義。學(xué)生在課文的學(xué)習(xí)中，借助語境，利用圖畫和結(jié)合實際，是可以大致理解詞語的意思，如“春天果樹開花了。梨開花了，蘋果也開花了。我們村成了花園。”教師不急于講解，要給學(xué)生一個探究的機會，讓學(xué)生用自己的話說說意思。
2.聯(lián)系生活實際，結(jié)合課后聯(lián)系進行“....也.....”這個句式的訓(xùn)練。“也”作副詞，表示同樣的意思。先讓學(xué)生讀一讀例句，說一說發(fā)現(xiàn)了什么。然后結(jié)合生活實際照樣子說句子，教師要多鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生用漢語進行表達的興趣。
三，課堂總結(jié)：通過今天的課你有什么收獲？ 組織學(xué)生談?wù)勈斋@。板書設(shè)計：
花園 果園
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