1．上學歌
教學目標：
1.認識“學，太，陽”等9個生字，認識“雙耳旁”。正確書寫“為，什”等六個生字。
2.朗讀課文，背誦課文，激發學生愛學習，愛勞動，愛祖國的情感，培養學生良好的學習習慣。
3.能用“---去---”的句式說句子。 教學重難點：
教學重點：識字寫字，借助拼音，正確朗讀課文，能用“---去---”的句式說句子。
教學難點：讀準二聲與四聲的生字，背誦課文。
課時安排：三課時。
第一課時
教學目標：
1. 認識“學，太，陽”等9個生字，認識“雙耳旁”。正確書寫“為，什”等六個生字。
2. 能準確的讀音讀這些生字。
3. 學會按筆畫順序寫生字。
教學重點：認識“學，太，陽”等9個生字，認識“雙耳旁”。正確書寫“為，什”等六個生字。
教學難點：學會按筆畫順序寫生字
教學準備：課件，生字卡片。
教學過程：
一， 激發興趣，導入新課
師：同學們新的學期開始了，這是我們上學的第一天，你們開心嗎？
組織學生說說心里話。
師：看來同學們真的很開心啊，書上有一位小朋友開學的第一天也非常的開心，我們去看看好嗎？
二， 探究新知
（一）識字。
1初讀課文，從課文里讓學生畫出生字。
2.讓學生試讀生字。
學，太陽，為什么，校，習，立
3.老師領讀生字，生字中“學，陽，什，習”是二聲，學生易與四聲混淆，強調要及時正因。
4.老師出示生字卡片，引導學生在什么地方見過這些字，提倡在生活中識字。識記生字可以采用以下方法： （1）熟字加筆畫。 (2)給生字交朋友。
（二）寫字。
1.組織學生在練習本上寫一寫“為，什，么，書，習，立”這些字。.學生書寫時容易出現筆順錯誤，老師引導學生先了解筆畫順序，書空練習。
3.學生在田字格里寫一寫，寫的時候必須按筆順寫字，老師指導。 4.在小組里進行比賽，比一比誰寫的最標準，最漂亮。 5.老師引導學生寫字是要保持整潔，養成良好的書寫習慣。 三，課堂小結：通過今天的課同學們學到了什么？ 組織學生說一說自己的收獲。 板書設計：
上學歌
學，太陽，為什么，校，習，立
第二課時
教學時間：
教學目標：
1，朗讀課文，背誦課文。
2.激發學生愛學習，愛勞動，愛祖國的情感。
3.培養學生良好的學習習慣。
教學重點：激發學生愛學習，愛勞動，愛祖國的情感。
教學難點：朗讀課文，背誦課文。
教學過程：
一， 復習引入。
1. 老師出示生字卡片，指引學生讀一讀上節課學過的生字。 2. 老師讀生字，學生在練習本上寫一寫。3. 老師評價。
二， 學習課文。 1. 朗讀理解。
（1） 學生有感情的試讀課文。
（2） 可采用多種形式朗讀兒歌。初讀課文，學生自主朗讀，圈畫
生字，讀準字音，遇到生字多讀幾遍。 （3） 老師范讀課文。
（4） 在朗讀的時候學生容易把“zhi,z”與“j”混淆，“照，早，祖”
要重點指導，規范讀音。
（5） 老師播放視頻“上學歌”。
（6） 師：同學們這首歌好聽嗎？今天這節課我們一起學唱這首歌
好嗎？
（7） 分組唱一唱“上學歌”
（8） 男生一組，女生一組進行比賽。
（9） 師生集體評價。
三，課堂小結：同學們學習這首兒歌后你有什么收獲嗎？
組織學生談談收獲。
那我們最后一起唱這首歌好嗎？ 全班齊唱“放學歌”。
第三課時
教學時間：
教學目標：1.朗讀課文，背誦課文，激發學生愛學習，愛勞動，愛祖國的情感，培養學生良好的學習習慣。 2. 能用“---去---”的句式說句子。
教學重點：朗讀課文，背誦課文，激發學生愛學習，愛勞動，愛祖國的情感，培養學生良好的學習習慣。
教學難點：能用“---去---”的句式說句子。
教學準備：圖片
教學過程：
一， 復習引入。
1. 老師指引學生學生背誦課文。
2. 全班學生齊讀課文。
3. 聽寫詞語。
二， 探究新知。
1. 老師出示圖片，組織學生說一說圖片中看到了什么？
2. 讓學生找出課文中的“上學，太陽，為什么，學校，學習”等詞語，說一說課文中的意思。
3. 聯系生活，結合課后練習用“---去----”的句式對話交流。如：“放學你去哪里？我去公園。”“生病時你去哪里？我去醫院。”“你去哪里買書？我去書店。”
三， 同步練習。 我會選。
（1）學校 （2）上學 （3）學生 （4）學習 1.我去（ ）。 2.老師去（ ）。 3.古麗（ ）很好。 4.我們是一年級的（ ）.
四，課堂總結
通過今天的學習你有什么收獲？ 組織學生談談收獲。
板書設計：
上學歌
------去----------。
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