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洶虎借尾巴 教學設計(部編本一年級下冊)

發布時間:2017-8-9 編輯:互聯網 手機版

   1、學會本課10個生字和用生字組成的新詞,會用部分生字口頭組詞,擴大詞匯量。

  2、培養學生能正確、流利、有感情地朗讀課文和看圖說話的能力。

  3、理解課文的意思。了解壁虎、小魚、黃牛、燕子尾巴的功能及壁虎尾巴可以再生的特點。

  4、向學生進行禮貌教育。

  教學重點、難點:

  了解小魚、黃牛、燕子尾巴的功能。難點是理解壁虎尾巴的功能及可以再生的特點。

  課前準備:

  錄音機、磁帶、投影儀、幻燈片(或掛圖)4幅,壁虎、小魚、黃牛、燕子頭飾4個。棉線(或紙條)一段。

  教學時間:2課時。

  教學過程:

  第一課時

  一、揭示課題:

  1、板書課題,齊讀兩遍。

  提問:從課題看這篇課文主要講的是誰?什么事?

  2、小壁虎是什么樣子呢?(出示幻燈片或掛圖)邊指邊介紹:壁虎也叫守宮、蝎虎。身體扁平,長達12厘米,背部暗灰色,有黑色帶狀的斑紋,身體表面有細鱗,四肢短,趾底有吸盤,能在天花板上、墻壁上爬行,就是玻璃上也掉不下來。它有一條細細的長尾巴,長尾巴有兩項功能,一是擺動幫助爬行,擺動越快,爬得越快,如果失去了尾巴就爬不快了。還有一項功能,先不告訴你,通過學習課文,自己回答。

  3、你讀了課題后想知道什么?(為什么借?向誰借?借到了嗎?)說得真好。這些問題我們通過學習課文就可以解決。

  二、聽錄音(教師范讀),指導朗讀:

  1、初讀正音。自由小聲讀全文,不會讀的字借助拼音多讀幾遍。(三分鐘后)你借助拼音,認識了哪些字?(找中差生讀。注意蛇、掙、甩、傻幾個字是翹舌音,蚊、您是前鼻音。)

  2、再自由小聲讀全文,注意停頓,不讀破詞和句。把你認為不太好讀的句子站起來讀一讀(重點糾正停頓。)

  3、讀全文,找出有一字的詞,讀準聲調(一條、一掙、一看);找出文中帶有輕聲字的句子,讀出語氣(有了、子、啊、呢、呀、著、嗎等字的句子)。先同桌互讀,再站起來讀。

  4、讀文中插圖的對應段。先對照圖找出對應段(第一幅一、二段;第二幅第三段;第三幅第四段;第四幅第五段),按圖指名讀。

  5、讀文中對話部分。找出文中的四次對話,同桌互讀。(指導認識對話的標記是引號,引號內是人物的語言)您把尾巴借給我行嗎?中借給我讀重音,行嗎是商量的口氣,要表現出小壁虎難過、焦急但又尊重別人的心情。

  6、快速給自然標序號,請7位同學站起來讀。(中差生讀),其它人聽后評議、糾正后再讀,看是否進步了。

  7、齊讀全文,要求正確、流利。

  三、學習生字:

  1、結合課文讀一讀10個生字和文中生字組成的詞(先畫出再讀)。

  2、你認為這10個生字中哪幾個最容易記?寫時要注意什么?(指導分析,一個字寫4遍。)

  借:左窄右寬,把錯誤字金字旁換成立人旁,就是借,昔第二和第五筆寫在豎中線上。

  尾:左上包右下。外面是尸,上面不加點。

  難:左窄右寬,英雄的雄字左邊換成又,中間亻一豎寫在豎中線上。

  爬:左下包右上,爪字第四筆的捺要寫平、寫長些,能托住上面的巴字,巴的最后一筆起筆在豎中線上。

  行:左右相等,右邊亍不要寫成干,第三筆和第六筆落筆頂齊。

  告:猜一個字謎一口咬去牛尾巴什么字?上面牛字不出頭是告,下面是口,第三筆在豎中線上,第四筆在橫中線上。

  新:左右相等,左邊親,寫時第九筆捺變點。

  3、你認為這10個字中哪幾個難寫?寫時要注意什么?

  壁:上大下小,上面左右各占一半,要寫緊,下邊土,要居中。

  虎:左上包右下,第三筆是橫鉤,不是橫。

  訴:左窄右寬,有邊斤加一點。

  四、總結,布置作業:

  請同學們課下把生字看一遍。

  第二課時

  一、復習上節課內容,導入新課。

  二、邊看圖1,學習課文1、2段:

  現在我們按要求邊看圖邊讀課文邊回答。

  小壁虎為什么去借尾巴?(出示圖)看對應段,邊看圖邊說,讀時用上誰、什么地方、干什么句式,齊讀第一、二自然段。這里有一根線(或一段紙條)誰上臺前給大家做出一掙的動作。小壁虎為什么要一掙。讀了這兩段后誰明白了,誰聰明,站起來說說。這里也看出小壁虎尾巴的特點:可以自動切斷。(板書小壁虎掙斷尾巴)

  三、學習小壁虎借尾巴的經過:

  第一次借尾巴:

  1.自學課文并思考:

  a小壁虎在哪兒看見誰?

  b她在干什么?

  c小壁虎為什么沒有借到尾巴?

  2.在教師指導下,觀察圖2,并回答問題。

  板書:小魚??搖著??撥水

  3.指導朗讀:小壁虎的話,進行禮貌教育.

  4.練多讀全段.

  第二次借尾巴:

  1.自學課文并思考.

  2.觀察圖3,學生直接回答思考題.

  板書:老黃牛??甩著??趕蠅子

  3.指導朗讀老黃牛說的話。

  3.按提示,進行看圖說話練習。

  第三次借尾巴:

  1、通過閱讀課文與觀察圖4,簡要分析。

  板書:燕子??擺著??掌握方向

  2、從按提示看圖說話,到獨立看圖說話。

  四、學習課文最后一段:

  1.齊讀課文;

  2.分析課文,辨析反義詞:難過??高興,明確事情的結果。

  板書:長出新尾巴

  五、總結課文,重點概括這幾種動物尾巴的作用。

  六、課后練習:

  1、練習分角色朗讀;

  2、填空練習。

  七、作業:把這個故事講給其它小朋友聽。

  附板書設計:

  小壁虎借尾巴

  掙斷尾巴逃走

  小魚搖著撥水

  小壁虎借尾巴老黃牛甩著趕蠅子

  燕子擺著掌握方向

  長出新尾巴

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