四川省沐川縣黃丹小學 葉俊芝
4月22日上午第二節課，學生正在進行半期檢測，教室里都非常靜。突然“咔嚓”一聲巨響，驚天動地，震耳欲聾，我們都被嚇懵了。幾道刺眼的閃電過后，轟隆隆的雷聲滾滾而來，嘩嘩的大雨也下起來了，門、窗被撞得碰碰亂響。一切來得太突然，，教室里躁動起來，學生哪里還有心思考試呀。我突然來了靈感：這不是上天賜予的習作資源嗎？機不可失，時不再來，一定要抓住這個機會�！巴瑢W們，玩雨去！”我毫不猶豫地改變了教學思路。學生頓時涌向窗臺，沖出教室，感受著這突如其來的雷雨。歡樂的氣氛感染了其它班的同學，頓時，校園里一片沸騰。
半個多小時的感受雷雨，師生盡情體驗，盡情釋放，將自己的肌膚與自然親密接觸，那種感覺沒有親身經歷過的人是無論如何也體會不到的。
第二節又上課了。“老師，我們不考試了，寫作文，好不好？”真的沒想到，平時那些怕作文的學生今天會“主動請纓”。“好啊，你們的想法與老師不謀而合！那就馬上寫下你今天的所見、所聞、所感吧！” 學生沒有一個面露難色，都飛快地寫了起來。雨后的校園靜極了，同學們感受著雨后的清爽氣息，享受著自由習作的樂趣，室外嘩嘩的流水聲伴著室內沙沙的寫字聲，既是一首歡快的樂曲，又是一幅人與自然和諧相融的天然畫卷！
半個小時以后，學生陸續完成了習作初稿，并積極自改和互改，主動給全班同學展示自己的習作，與同學分享這成功的喜悅，從不同角度寫出了對雷雨的獨特感受！請看：習作題目： 新穎多彩，如：《感受雷雨》 《驚人的瞬間》 《好恐怖哦》《終身難忘的一堂課》 《討厭的雨》 《雨中的遐想》……；習作視點：自然獨到，有描寫天氣變化的、描寫雨霧的、描寫人物活動的、描寫雨中景物，生活經歷不同，體驗也各異；習作體驗：真切獨特，學生酣暢淋漓地表達了自己的真情實感。
啟迪與反思：這次習作，我未作任何啟發和提示，而是給了學生充分的自由習作的空間：“想怎么寫就怎么寫，感受到什么就寫什么，有什么體驗就寫什么體驗�！边@是真正的純天然的習作課，沒有人工的雕琢，沒有模式的約束，沒有苦心的編造；這是真正的生活作文，真正讓學生用“我手寫我心、我手寫我感、我手寫我見”。同樣的事物和現象，每個學生都有不同的感受和體驗，真是“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”。真沒想到，他們的內心世界是那么的豐富多彩。這不就是“新課標”倡導的“自由表達和有創意的表達、表達自己的真情實感”嗎？
這次習作讓我深切體會到：生活中不是缺少語文教學資源，而是需要教師有一雙會捕捉稍縱即逝的教學資源的眼睛。
作者郵箱： yejunzhi@yahoo.com.cn
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