［教學目標］
知識與技能
1.掌握生字詞，借助拼音，正確、流利地朗讀課文。
2.掌握1種筆畫，認識3個偏旁。
3.圖文結合理解課文內容，知道秋天的一些特征。
4.認識自然段，并嘗試給課文標段。
情感態度與價值觀
培養學生觀察大自然的興趣，激發學生熱愛大自然的情感。
［教學重難點］
正確、流利地朗讀課文，注意“一”的不同讀音。背誦課文。
［教學課時］2課時
第一課時
教學過程教師批注
一、設置懸念，導入新課
1.師：同學們，秋天來了，老師給大家帶來了一些禮物，大家知道是什么嗎？
出示課前準備的楓葉、銀杏樹葉、梧桐樹葉等。（讓孩子們欣賞）
2.今天我們學習的課題就是--秋天。我們一起看看秋天到了，大自然有了哪些變化。（板書課題：秋天）
二、初讀課文，學習標段
1.認識自然段。
（1）師：一篇課文往往是由幾個自然段組成的，也有的只有一個自然段。自然段是一種段的表現形式，在第1句話的前面空兩格，也就是兩個字的位置，這樣的段就叫做自然段。
（2）現在我們找找這篇課文有幾個自然段。你是怎樣找到的？
（3）初讀課文，要求能讀準字音，讀出完整句，不頓詞、斷句。
①學生借助漢語拼音讀準字音，畫出文中“一”的不同讀音。講解“一”的變調規則。
②分自然段練習朗讀。
2.指導學生在自然段前標出序號。教師檢查糾正。
三、再讀課文，學習生字
1.看拼音讀課文，要求讀準字音，做到不丟字、不加字。
2.拼音漢字對照讀，在讀的過程中注意本課要求認識的生字，如果不認識，借助拼音朋友讀一讀。把句子讀通順、連貫。
3.出示生字卡片（“子”“了”“天”“人”四個生字），引導學生認讀生字，并給生字組詞。
第二課時
教學過程教師批注
一、回憶課文，導入新知
1.師：同學們，你們還記得我們上節課學習了什么嗎？（秋天到了）
2.引導學生按課文內容說說，秋天到了，天氣、樹葉、大雁各有什么特點？
二、精讀課文，理解文意
1.讓學生自由朗讀課文，畫出自己喜歡的句子，同桌之間讀一讀。
2.讓學生自由舉手朗讀課文,其他同學仔細聽。想一想：這篇課文描寫了秋天的哪些特點？
3.在這篇課文中你最喜歡哪一段？用你自己喜歡的方式讀給同桌聽。
三、學習第一自然段
1.讓學生大聲朗讀第1自然段。
2．學習第1自然段，教師范讀后提問：
（1）第1自然段由幾句話組成的？每句話講了什么？（讀課文第1自然段，思考問題。）自己練習，讓學生自由舉手回答問題。（板書：天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。）
（2）“一片片葉子”和“一片葉子”有什么不同？（“一片片”指葉子有很多片。）
（3）說“一片葉子”落下來行不行？為什么？
（4）我們練習背背這個自然段。
①邊讀邊想：這個自然段有幾句話？每句話講些什么？這幾句話是怎樣聯系起來的？邊讀邊思考這幾個問題，背書就容易了。
②自己練讀。
③讓學生自由舉手試背，評論以表揚為主。
四、學習第二自然段
1.看圖讀第2自然段，說說這個自然段描寫的是圖畫的哪一部分。
2.讀第2自然段，問：這段講什么呢？
（1）大雁南飛與秋天有什么關系呢？（秋天到了，天氣轉涼，大雁要南飛過冬。）
（2）這段話告訴我們大雁怎樣飛的呢？（大雁飛的時候總是成群結隊的，由頭雁帶領大家飛行，排隊飛行是為了減少空氣的阻力。）
板書：大雁往南飛
（3）“一會兒”是什么意思？（“一會兒”表示時間不長。）
（4）讀一讀句子，教師重點指導“一會兒……一會兒……”的讀法，這句話表示大雁飛行時，兩種隊形經常在短時間內互相變換。
五、學習第三自然段
1.師：這個自然段有幾句話？說的是什么？看看圖，讀讀課文，再回答。
2.“啊！”這句話表示什么？
3.師：“啊！”表示明白了。從以上描繪圖畫內容的自然段中知道了這些自然界事物的變化都是因為秋天來了。用這兩句話總結了全文。
［教學板書］
1秋天
天氣涼了樹葉黃了，落了下來
天空藍高
大雁往南飛（一會兒……一會兒）
［教學反思］
本課是學生第一次學習課文，教師應充分關注學生的情感體驗，積極營造親密和諧的讀書氛圍，適時提供機會，讓學生獲得一種積極的情感體驗，在鼓勵、等待與欣賞中，學會閱讀，使閱讀理解和能力培養有機結合。本課主要是讓學生觀察認識秋天的季節特征，體驗發現秋天的樂趣，感受大自然的美，從而激發學生觀察、探索大自然的興趣。為此，開課伊始，我巧妙設置懸念，讓學生帶著好奇心從顏色絢麗的樹葉，了解秋天的季節特征，貼近生活，感受秋天。
[秋天 教學設計及反思(人教版一年級上冊)]相關文章：
4.人教版秋天的懷念教案