光明學校 劉恒文
我印象最深的一節課是《美麗的小興安嶺》。此課并不是公開課，在設計上用心一些，起到了不同凡響的效果，對于我一生受用無窮。
我當時設計第二課時的時候，在初步理解課文的基礎上，插上一個環節，背誦《富饒的西沙群島》，然后兩篇課文比較一下，在寫法和內容上的相同點和不同點。我有意識地讓吳興峰背誦，她聲音洪亮，吐字清晰，語句流暢，感情充沛，同學們的激情一下子被調動起來。隨著她抑揚頓挫的背誦，都情不自禁地跟著背起來，在西沙群島的優美景物中徜徉。背誦結束時，班級響起了熱烈的掌聲。正像我預設的那樣：兩者都是寫景優美、物產豐富的文章，《富饒的西沙群島》是按著海水--海底--海灘--海島的順序寫的；《美麗的小興安嶺》是按著春、夏、秋、冬的順序寫的。反饋時，2/3的學生通過對比能體會出來。我再讓學生回到課文中去，喜歡哪個季節就讀哪個季節，然后交流、匯報，說說喜歡的原因。文章的靈魂已被學生牢牢地抓住，匯報的角度比較寬，拓展性比較強，并且學會抓住重點語句來加強對課文的理解，自主學習的環節體現的就較為突出了，教師就不用在感情朗讀上特意強調了。
在快要結課的時候，我別出心裁地設計一個做導游的環節，讓學生選擇一個季節介紹給大家。出乎意料，學生介紹的比我預設的出色，動作、表情滿像個小導游。更為突出的是學生在不經意中把課文背誦下來了。
課后引起了我的反思：什么叫笨？孩子的大腦就像一部機器，不僅經常使之運轉，還要有正確的方法操作。一節課的設計要把學生的能力考慮周全，要把學生擺在第一位，問題的引出是否適合學生的思維，多站在對方的角度考慮問題。這樣，自己的教學水平才會與日俱增。總而言之，教師不僅要了解教材，熱愛學生，還必須有豐富的經驗。
《美麗的小興安嶺》使我收益匪淺，終生難忘。
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