識字7
1、 教學(xué)目標(biāo)2、 ：
1、 認識 “護”“牢”等10個生字，2、 掌握 “叢”“拍”等8個生字。
3、 準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，4、 讀出節(jié)奏感。
5、 激發(fā)學(xué)生愛護動物的情趣。
3、 教學(xué)準(zhǔn)備4、 ：
1、 課件
2、 動物名3、 稱的卡片、動物圖片、磁鐵
5、 教學(xué)過程：
（1） 導(dǎo)入
今天老師要帶小朋友到快樂的動物王國去玩玩，在那里我們要結(jié)識許多的動物朋友，愿意嗎？不過得先知道它們的名字，不然多沒禮貌呀！他們的名字就躲在我們的書里面，想去讀讀嗎？
（2） 初讀課文，（3） 學(xué)習(xí)詞語
1、 請打開語文書122頁，2、 自學(xué)課文，3、 借肋拼音朋友讀讀拍手歌，4、 不5、 會讀的地方可以請教同6、 桌小朋友，7、 也可以請教老師。開始吧！
8、 學(xué)生自學(xué)課文，9、 師巡回指10、 導(dǎo)。
11、 學(xué)習(xí)詞語
①課件出示所有詞語：
師：先自由讀一讀，待會兒要請小老師帶讀。（學(xué)生自讀）
②小老師帶讀。（以卡片出示）
師：小老師不僅要把他們的名字讀準(zhǔn)確，還要提醒小朋友要注意的地方。
（例：百靈 要注意“靈”是后鼻音，大家跟我讀：百靈。（齊讀）
③師：小老師帶讀讀得這么棒，去掉拼音，也能念得這么好嗎？
A、 開小火車讀。
B、 指C、 讀。師：誰想一個人來讀讀這些動物名D、 字？
E、 齊讀。
④貼圖片游戲
A、師：剛才，小動物們悄悄地跟莊老師說，你們把他們的名字念得太好了，他們正迫不及待地想和你們見面呢！（你們想嗎？）但是他們一個個可調(diào)皮了，早就偷偷地躲在了小朋友的課桌里，只要你們親切地喊一聲，它就會出來和我們見面的。
B、師：先讓我們來看看美麗的孔雀吧！（師把孔雀名字的卡片貼在黑板上）
一起喊吧：“孔雀孔雀在哪里？”（生齊喊）
下面拿到孔雀的小朋友跑上來，說：“孔雀孔雀在這里。”
然后生把圖貼在孔雀名字下面。（直到貼完八幅圖）
（4） 理解感悟，（5） 隨文理解字義，（6） 記字形。
1、 師：仔細看看上面的小動物，2、 他們還是一對對的好朋友呢！請你再讀
讀課文，當(dāng)當(dāng)小偵探，把他們都找出來吧！
3、 教學(xué)6句話。（按照學(xué)生的回答順序出示下面的句子）
①教學(xué)“孔雀錦雞是伙伴。”
師：你們找到誰和誰是一對好朋友？
生：孔雀和錦雞是一對好朋友。師出示“孔雀錦雞”圖。
師：為什么說它們是一對好朋友呢？
生：因為它們都有美麗的羽毛。師出示句子“孔雀錦雞是伙伴。”
師：孔雀和錦雞多漂亮啊！而且還是一對好朋友呢！誰能把這句話也美美地來讀一讀呢？（指讀，女生讀，齊讀。）
②教學(xué)“雄鷹翱翔在藍天。”和“天空雁群會寫字。”
師：你還找到了哪一對好朋友啊？
生：雄鷹和大雁是一對好朋友。（師出示“雄鷹和大雁”圖）
師：為什么呢？
生：它們都是飛翔在天空中的。師出示句子“雄鷹翱翔在藍天。”和“天空雁群會寫字。”
師：是啊！藍天是雄鷹和大雁共同的家。
▲學(xué)習(xí)生字“翱翔”： “翱翔”是什么意思？（生）觀察這兩個字，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（都是“羽”字旁，因為飛翔要用翅膀飛的，跟羽毛有關(guān)。）
師：是啊，雄鷹張開有力的大翅膀在天空中翱翔，多自由啊！誰能把這句話讀好？（指讀，男生讀，齊讀）
▲理解“會寫字”：“會寫字”是什么意思？
師：是啊！大雁多聰明啊，會在天空寫字，我們來贊美贊美它吧！（齊讀，女生讀）
師：把這兩句話連起來讀一讀吧！（齊讀）
③教學(xué)“叢林深處有老虎。”和“竹林熊貓在嬉戲。”
師：第三對好朋友找到了嗎？
生：老虎和熊貓是一對好朋友。師（師出示“老虎和熊貓”圖）
師：為什么說它們是一對好朋友？
生：因為它們都生活在叢林中的。（師出示句子“叢林深處有老虎。”和“竹林熊貓在嬉戲。”）
師：對呀，深山叢林是老虎和熊貓共同的家。
▲理解“叢林” 教學(xué)“叢”：出示“叢林”師：怎么樣的地方可以叫“叢林”？（生說）師： 誰有好方法記住“叢”這個字？（生說）
師：瞧，叢林中的老虎多威武啊，同桌小朋友讀一讀這句話吧。（同桌讀，男生讀，齊讀）
▲理解“嬉戲”： 師：熊貓在竹林里嬉戲，（點擊“嬉戲”）讀一讀。“嬉戲”是什么意思？（玩耍）熊貓在竹林里會玩些什么呢？（生 說）
師：多可愛的熊貓啊！自己讀一讀這句話吧。（自由讀，女生讀，齊讀）
師：把這兩句話連起來讀一讀吧。（齊讀）
④教學(xué)“黃鸝百靈唱不休。”
師：還有最后一對好朋友是誰呀？
生：黃鸝和百靈是一對好朋友。（師出示“黃鸝和百靈”圖。）
師：為什么？
生：因為它們都喜歡唱歌。（師出示句子“黃鸝百靈唱不休。”）
▲理解“唱不休”：師：（點擊“唱不休”）“唱不休”是什么意思？（生說）它們會唱些什么呢？它們的歌聲可好聽了，讓我們也來學(xué)學(xué)它們，把這句話讀得很好聽，誰想讀？（指讀，同桌讀，齊讀）黃鸝和百靈還送了一首歌給我們呢？想聽聽嗎？
（7） 朗讀課文
1、 播放課文錄音。
2、 聽后，3、 師：它們唱這首歌是想告訴我們什么呢？（指4、 說）
師：是啊，森林多美啊，小動物生活在那里是多么地自由自在，我們可不要打擾它們！
5、 讓我們象黃鸝和百靈一樣來唱唱吧。（齊讀，同6、 桌讀）
（8） 寫字指（9） 導(dǎo)
師：我們不僅認識了許多的小動物，參觀了它們的生活天地，還認識了很多生字寶寶。一起來讀一讀。（出示卡片）齊讀。
師：這些是要求我們會寫的字，你有什么好方法記住它們？（生說）
觀察這些字，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（生說）
（師重點指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字的書寫規(guī)則：左窄右寬）
師：接下來我們要寫一寫“物”和“貓”，有什么地方要提醒大家注意的？（生說）
師范寫。
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