《一分鐘》教學設計 (人教版二年級下冊)

發布時間：2017-12-22 編輯：互聯網手機版

　　一、教學目標：

　　　1、學習課文，使學生知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。

　　　2、認識本課“鐘、零”等生字。

　　　3、正確、流利，有感情的朗讀課文。

　　二、教材分析

　　　　多睡一分鐘帶來的是20分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓。通過學習，要讓學生想到“分秒必爭”，年年如此，一生堅持。

　　　三、教學過程

　�。ㄒ唬┗顒蛹と�，導入新課

　　　　1、做游戲：全體同這立正站好兩臂側平舉，一動不動地站立，堅持一分鐘。你們覺得一分鐘長嗎？（很長）

　　　　2、小結：是啊，一分鐘可以說很短，但有時也覺得很長，就象剛才，我們堅持一分鐘也是不容易的。今天我們學了課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會一定會更深。（讓學生切身體驗一分鐘的時間是不算短的。既可以增強課堂情趣，又可以增強學生的時間概念，便于深入理解課文內容。）

　�。ǘ┏踝x課文，認識生字

　　　　1、學生自由讀課文，認讀生字。

　　　　2、出示生字卡片，學生自主識字。向大家介紹好的識字方法，共同討論。

　　　　3、認讀生字：同桌互讀，開火車讀。（識字中，我讓學生課前制作好生字卡片，促進了預習。并將好的記憶方法介紹給大家。使學生養成愛動腦的好習慣，同時體驗成功的快樂。對生字記憶也會更深刻。）

　�。ㄈ┰僮x課文，朗讀感悟

　　　　1、老師范讀，學生邊聽邊想，提出問題。（自由發言）

　　　　2、分組討論：元元只是多睡了一分鐘，怎么會遲到二十分鐘呢？

　　　　　學生活動：

　　　　　①可以在書上畫一畫，讀一讀，說一說。

　　　　�、趲酌麑W生模仿著演一演。

　　　　3、集中匯報，邊演邊讀。讓幾名學生到前面表演。（很形象）其他學生欣賞。師提問：在你看的過程當中，給你印象最深的是什么？生回答：是元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了�！睅熥穯枺核敃r會想些什么呢？該用怎樣的語氣讀一讀呢？學生談談自己的體會，并配合著表演有感情地讀一讀。

　　　　4、元元最后“紅著臉，低著頭”走進教室，他想些什么呢？你想對他說點什么嗎？（自由發言，領悟每一分，每一秒的重要）（我讓學生在朗讀感悟課文內容的時候，穿插著表演來進行。這樣有利于提高學生的想象能力和表現能力，也有利于培養學生的合作意識。另外，他們邊讀邊演，又能加深對課文內容的理解和領悟，自然地促進了朗讀水平的提高。）

　　　　5、有感情的朗讀課文。

　�。ㄋ模┱n外延伸回家后每人用一分鐘做一件事情，明天全班交流，評出“與時間賽跑的人”。（用理論指導自己的言行，增強學生的實踐能力。）

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