一個(gè)美麗的秋天，揣著對(duì)山村孩子的喜愛(ài)之心，懷著對(duì)教育事業(yè)的崇敬之情，我踏上了神圣的三尺講臺(tái)，選擇了太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。十五年的教學(xué)生涯，我用愛(ài)心呵護(hù)純真，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈，用希翼放飛理想，走出了一條屬于自己的人生路。
執(zhí)教以來(lái)，我擔(dān)任了十六年的班主任，我堅(jiān)持用愛(ài)的雨露滋養(yǎng)著每一個(gè)孩子。我明白，一個(gè)班主任，要成為學(xué)生的朋友，一個(gè)班集體，要成為孩子的樂(lè)園。世界再大可以丈量，童心雖小卻無(wú)限寬廣。當(dāng)你傾聽(tīng)著班上幾十個(gè)孩子的心跳動(dòng)時(shí)，一定會(huì)感到無(wú)比的美妙和自豪。所以課余，我常常走近孩子，跟他們一起玩耍，一起游戲，和他們說(shuō)說(shuō)話，拉拉家常，試著以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)孩子的心靈。由于智力狀況、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、家庭教育、個(gè)性特征等因素的不同，每一個(gè)班級(jí)的孩子都會(huì)存在一定的差異。但是，各種類型的孩子，我都會(huì)用心去面對(duì)，優(yōu)秀的孩子，我會(huì)讓他們更優(yōu)秀，后進(jìn)的孩子，我也會(huì)讓他們漸漸變優(yōu)秀。我教優(yōu)秀的孩子怎樣做人，怎樣學(xué)習(xí)，怎樣“比、學(xué)、趕、幫、超”，怎樣追求自己的人生，追求自己的理想；我給留守的孩子洗臉，我教單親的孩子疊被，有時(shí)也為他們洗衣做飯；特別是對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的孩子，我會(huì)給他們更多的關(guān)愛(ài)，想辦法提高他們的學(xué)習(xí)興趣，教給他們學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心，找出他們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，和他們同喜同樂(lè)。我用愛(ài)的汗水留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，我所任教的班級(jí)，都會(huì)成為孩子們學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的樂(lè)園，我也在之中收獲了快樂(lè)和幸福。
幸福是甜甜的感覺(jué)，幸福是陽(yáng)光的心態(tài)，而班主任的幸福是看到孩子們美麗的笑容，是聽(tīng)到孩子們快樂(lè)的歌聲，感受到孩子們愉悅的心情。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。”有愛(ài)就有幸福，有愛(ài)就有成功，有愛(ài)就有快樂(lè)。如果老師是園丁，學(xué)生就是花園里的小樹(shù)；如果老師是耕耘者，學(xué)生就是肥沃的田野。作為班主任，不僅要為小樹(shù)修枝剪葉，還要播種、施肥、灌溉，直到小樹(shù)長(zhǎng)大，結(jié)出累累的果實(shí)。在此過(guò)程中，你會(huì)體會(huì)到工作是多么的美妙，生活是多么的快樂(lè)！
“何老師對(duì)我們可好了！”這是一個(gè)五歲的孩子回家對(duì)他的奶奶說(shuō)的。你知道這是個(gè)什么樣的孩子嗎？說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)了。
去年，領(lǐng)導(dǎo)安排我教一年級(jí)，由于我們學(xué)校身處偏遠(yuǎn)的山區(qū)，家長(zhǎng)們沒(méi)有受過(guò)多少教育，只是“望子成龍”心切，因此，這個(gè)班五十幾個(gè)孩子，上一年級(jí)留級(jí)下來(lái)十多個(gè)，沒(méi)有滿六歲的……可艱巨了。可沒(méi)有辦法，工作總得做下去吧？于是，我硬著頭皮走進(jìn)課堂，首先是組織教學(xué)，由于孩子們年齡較小，老師說(shuō)的話他們都聽(tīng)不懂，你說(shuō)你的，他做他的，你說(shuō)上課了要坐好了，他說(shuō)：“老師，我要上廁所。”你說(shuō)課堂上要專心聽(tīng)講，他說(shuō)：“老師，我渴了，要喝水。”……侯松就是其中的一個(gè)。他剛滿五歲不久，以前從來(lái)沒(méi)有寫(xiě)過(guò)字，上課時(shí)一分鐘也坐不住，又喜歡講話，有時(shí)我沒(méi)有辦法了，我就會(huì)讓他罰站，或者用小棍打他的小手，過(guò)后，我就會(huì)責(zé)備自己，甚至偷偷地掉眼淚。可孩子們從來(lái)不“記仇”，下課了又會(huì)圍著我問(wèn)這問(wèn)那。你瞧，挨過(guò)我打的孩子，他還回家說(shuō)我對(duì)他們好。這個(gè)“好”字提醒了我，我發(fā)誓一定要對(duì)他們好，不論多么難，多么吃力，我都要有耐心、有愛(ài)心，不發(fā)脾氣，把他們看作自己的孩子，用心去教育他們。我用上了我的所有課余時(shí)間，去幫助后進(jìn)的孩子，教他們認(rèn)字，手把手教他們寫(xiě)字。付出了許多，收獲了更多，學(xué)年統(tǒng)考，我教學(xué)的語(yǔ)文學(xué)科，有五個(gè)孩子考了100分，三十幾個(gè)孩子考了九十幾分，考的最差的三個(gè)孩子，也是七十幾分。雖然現(xiàn)在不再以分?jǐn)?shù)論英雄，但是從理想的分?jǐn)?shù)可以看到孩子們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。這讓我體會(huì)到只要肯付出就一定會(huì)有收獲的道理，也更讓我感受到了做班主任的幸福。
作為一個(gè)班主任，要成為孩子們的“朋友”，一個(gè)班集體，要成為孩子們心中的“樂(lè)園”。這就要求我們班主任自身有陽(yáng)光的心態(tài)，自身有誠(chéng)摯的愛(ài)心。“要播撒陽(yáng)光到別人心里，總要自己心中先有。”是啊，真情源自真心，只有真心才會(huì)贏得童心，也才會(huì)收獲愛(ài)心。任何一個(gè)孩子的心靈世界都是一個(gè)無(wú)比寬闊的海洋，只要我們給孩子以真誠(chéng)、寬容、細(xì)微的愛(ài)心，就會(huì)走進(jìn)孩子的心海里，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)每個(gè)學(xué)生都是十分可愛(ài)的，都是有向善潛能的。
在我班上，有一個(gè)漂亮的女孩叫楊露潔，她也才滿五歲不久，開(kāi)始她爸爸帶她來(lái)報(bào)名，我給他講了孩子太早入學(xué)對(duì)她不好的許多道理，她爸爸就帶她回家了，可她媽媽卻硬要讓她上一年級(jí)，沒(méi)有辦法，我只好把她收下了。可是她以前從來(lái)沒(méi)有寫(xiě)過(guò)字，對(duì)學(xué)習(xí)好像一點(diǎn)興趣也沒(méi)有。我很懊惱，有時(shí)也很生氣，心想，明明不行，為什么這么小就要送來(lái)？可是煩悶之余，這孩子總得要培養(yǎng)啊！我就試著課余和她一起玩，我發(fā)現(xiàn)，她是多么的可愛(ài)！她漂亮、有禮貌，知道關(guān)心別人……我高興極了，好像發(fā)現(xiàn)了新大陸。我常常在老師和孩子們面前表?yè)P(yáng)她的長(zhǎng)處，她也特別高興，常常找時(shí)間跟我玩，她還對(duì)她媽媽說(shuō)我是她最喜歡的老師。這讓我感到多么幸福！班主任的工作雖然辛苦，但他可以使自卑的心靈自信起來(lái)，使懦弱的體魄強(qiáng)壯起來(lái)，使狹隘的心胸開(kāi)闊起來(lái)，使迷茫的眼睛明亮起來(lái)，他可以看到春的明媚，夏的繁茂，秋的豐碩，冬的純潔，這是多么甜蜜和幸福的感受！
是啊，只要你是個(gè)有愛(ài)心的人，你就會(huì)用你的愛(ài)對(duì)待工作，對(duì)待生活，你就會(huì)感受到付出的幸福快樂(lè)。“教師像百合，展開(kāi)是一朵花，凝結(jié)是一枚果！”我喜歡這如花的歲月，我愛(ài)這似果的人生，在工作中，我用智慧開(kāi)啟思維，用創(chuàng)造開(kāi)拓未來(lái)，培育桃李芬芳，收獲美麗人生！
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