小學四年級語文上冊集體備課教案
8四季童話
教案示例
【教材簡析】
這是一篇略讀課文。文中把四季人物化，形象地描繪了四季中的各具特色的景物，生動描寫出四季的特點，從而激發學生熱愛大自然的思想感情。
【設計理念】
《四季童話》是一篇充滿童趣的課文，文章使用優美的詞句、活潑的語言，描繪了四季的特點。本教學設計旨在抓住景物特點，引導學生開展多種形式的朗讀訓練，以讀為主，讀中感悟，理解文中的詞句，品讀出四季的特點。
【教學目標】
1.了解課文是怎樣描寫四季特點的，體會作者對大自然的熱愛之情。
2.有感情地朗讀課文，積累課文中的好詞佳句。
3.認識“澡、烤、烘”等生字。
【重點難點】
了解課文怎樣描寫四季的特點，并有感情地朗讀課文。
【教具準備】
四季風光圖片。
【教學時間】
一課時。
【教學流程】
主 備 案 個性案
一、質題導入
1.板書課題，讀題。
2.讀了課題后，你們知道了什么？還想知道什么？（預設：這童話中的主人公是誰？文中講了一個怎樣的童話？）請同學帶著問題自讀課文。
二、自讀課文，自主探究
1.自讀課文，借助注音讀準生字。
2.童話中四季的主人公是誰？分別做了些什么有趣的事兒？從這些事中你體會到四季的哪些特點？
3.匯報學習收獲。
三、小組交流，品味語言
1.請同學們選自已最喜歡的自然段讀一讀，細細品味，想一想：哪些句子或詞語讓你印象最深？你是從哪些地方了解到每個季節的特點的？（喜歡相同季節的學生，可坐在一起作為一個學習小組。）
2.學生選內容，找句子，圈詞語，寫感受，有感情地朗讀。
3.在自讀自悟的基礎上小組交流，教師點撥。
4.小組內以各種形式品讀句子，體會本課的寫作技巧。
四、全班交流，升華感情
1.請根據自己的理解發表意見。（說的時候可以按這樣的方法：先匯報你喜歡哪個季節，再讀讀你認為最能體現季節特點的句子，然后談談你的感受。如果能抓住句中的重點詞語來感悟就更好了。）
2.在匯報過程中，相機引導學生邊讀邊想，再通過配樂和圖片再現情境的方法，把學生帶入課文描寫的情景中，體會感悟文本。
（教師要引導喜歡相同季節的學生匯報完畢后，再匯報其他季節。）
3.用一個詞（或一句話）概括每個季節的特點。
4.積累背誦。
師：想不想把這么美的景色永遠留在腦海里呢？請選擇你最喜歡的句子或段落讀一讀、背一背吧。
五、布置作業
1.摘抄自己喜歡的詞句，并說說為什么喜歡它們。
2.每人選擇課文中的一個部分，組織一次朗讀比賽。
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