《北京》教學(xué)設(shè)計(jì)(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2017-12-8 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

王建君

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)“央、瓦”等14個(gè)生字，會(huì)寫“央、交”等10個(gè)字。

2、正確流利地朗讀課文，背誦課文中好的部分。

3、積累好詞，了解北京的變化，熱愛北京，熱愛祖國(guó)。

教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)目的1、2

教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)目的3

課前準(zhǔn)備：新北京圖片及資料

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、激發(fā)興趣導(dǎo)入新課。

1、提問：我們的祖國(guó)叫什么？她的首都在哪里？

2、播放北京的有關(guān)介紹片段，激發(fā)學(xué)生了解北京的興趣。

3、板書課題，揭示本堂所學(xué)內(nèi)容進(jìn)入新課。

二、讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞

1、自己讀課文，邊讀邊注意看準(zhǔn)字，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍記住它。

2、同桌互考生字，難記的交流認(rèn)字方法，看哪組能最快記住所有的生字。

3、學(xué)生交流認(rèn)字過程中最難記的字，并啟發(fā)學(xué)生自己想方法記憶。

4、重點(diǎn)字教師提示并講解。

似：在“似的”一詞中，字音為shi；

廈：在“大廈”一詞中，字音為sha;

闊：讀音為三拼的“kuo”,而不是“ko”。

5、讀生字并組詞。

6、根據(jù)字形組合猜字謎，學(xué)生復(fù)記生字。

“莊”、“闊”、“周”、“似”、“拼”、“案”、“廈”、“壇”。

7、“土”還有哪些字。

（1）區(qū)別“壇”、“城”并練習(xí)書寫；

（2）自學(xué)城市的市怎樣寫。

8、掌握筆順寫“央”字。

三、再讀課文，熟悉課文內(nèi)容，再認(rèn)生字。

1、再自讀課文，看誰能讀得最流利。

2、小組接力讀，開展競(jìng)賽。

3、讀自己最喜歡的部分，邊讀邊體會(huì)，并爭(zhēng)取把它背下來。

四、鞏固本堂所學(xué)。

1、全班抽認(rèn)生字卡。

2、小火車抽認(rèn)生字并組詞，學(xué)生判斷正誤。

3、判斷正誤。

4、聽寫所學(xué)四個(gè)要求會(huì)寫的字并注音。

“中央”、“花壇”、“城市”。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)。

1、開火車抽認(rèn)生字卡。

2、重點(diǎn)字抽認(rèn)。

二、課文，理解內(nèi)容。

1、自己讀課文，最喜歡哪兒就多體會(huì)體會(huì)，并告訴大家為什么喜歡它。

2、走入北京，讓我們細(xì)細(xì)地品味和欣賞新北京的美麗。

第二自然段：

（1）齊讀該段，提問：你了解了北京地什么？

（2）你能把你了解到的畫下來，再當(dāng)小導(dǎo)游介紹給大家嗎？

（3）看著圖再讀，邊讀邊想象，邊讀邊體會(huì)天安門的美。

第三自然段：

（1）自己讀該段，邊讀邊想：這一段給我們介紹的是北京的什么？

（2）聽老師讀，邊讀邊想象，你看到了些什么？覺得怎樣呢？

（3）自己反復(fù)再讀讀，把你覺得美的地方勾出來，并想想它的樣子。

（4）體會(huì)讀。

（5）課后讀一讀。

第四自然段：

（1）請(qǐng)人讀，邊聽邊想：北京還有什么？（名勝古跡、公園、高樓大廈）

（2）老師介紹：

是啊，北京有聞名世界的故宮、萬里長(zhǎng)城，這些宏偉壯麗的名勝古跡吸引了四面八方的游客，北京有風(fēng)景如畫的頤和園，山水相映、美不勝收，到處是綠樹，鮮花爭(zhēng)奇斗艷到處盛開，就像一個(gè)美麗無比的大公園，令人留戀忘返，北京處處是凌立的高樓，一片繁榮的現(xiàn)代都市景象，你喜歡北京嗎？

（3）激發(fā)情感再讀此段。

3、品讀全文。

（1）首尾段齊讀，中間段落分組讀。

（2）體會(huì)感情反復(fù)品讀末段。

三、擴(kuò)展活動(dòng)。

展示收集資料，談?wù)勀闼斫獾谋本┑男伦兓?/p>

四、寫字教學(xué)。

1、教師提示：

“旁”第6筆是橫鉤。

觀察“國(guó)”、“圖”指導(dǎo)寫方框。

2、學(xué)生練習(xí)。

3、書空聽寫。