走，我們?nèi)ブ矘?/p>
（主備：徐立良 審核：吳冬梅）
教學(xué)目標(biāo)：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2．學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的新詞。
3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感，積極植樹造林。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1．背誦課文。
2．理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)（2 月21 日 總3 課時(shí)）
一、揭示課題
1．出示圖片，導(dǎo)入：圖上畫的是什么時(shí)候？什么地方？有什么人？他們?nèi)ジ墒裁矗浚ǹ磮D說一段話）
同學(xué)們，春天已經(jīng)來臨了，在這和煦的春光中，你們想去植樹嗎？（……）
那我們就一起行動(dòng)吧！
2．板書課題：1、走，我們?nèi)ブ矘?/p>
二、自學(xué)課文
1．出示自學(xué)要求
（1）讀準(zhǔn)生字字音，聯(lián)系上下文，理解新詞的意思。
（2）讀通課文，并思考植樹有什么好處？（請(qǐng)?jiān)跁习延嘘P(guān)內(nèi)容畫出來）誰能把自學(xué)要求讀一下？（指名讀）好，下面就請(qǐng)同學(xué)們帶著要求學(xué)習(xí)課文。
2．檢查自學(xué)情況。過渡：剛才同學(xué)們學(xué)得都很認(rèn)真，現(xiàn)在老師要檢查字詞學(xué)習(xí)情況。
（出示生字詞），誰能讀得又準(zhǔn)又響亮？
溝渠 栽樹 版圖 乖乖 翩翩起舞
（1）指名讀，老師隨時(shí)正音
（2）這些詞中的那些字音還要特別注意呢？
“栽樹”的“栽”是平舌音
易讀錯(cuò)的字音：和煦（xù） 栽（zāi） 多音字：和 、參
（3）誰能把這些詞讀一讀呢？指名讀。
（4）齊讀兩遍，好，最后我們連起來把這些詞讀兩遍。
(5) 檢查字形掌握情況。
易寫錯(cuò)的字：植（右面是三橫） 版（左面的下方是橫折）乖（易寫成乘）
(6) 交流詞語的意思。
和煦--溫暖。 回蕩--回響。參天--高聳在天空中。
（7）生字詞學(xué)得很好，現(xiàn)在我們來討論學(xué)習(xí)課文時(shí)要思考的一個(gè)問題是什么呢？（重新出示自學(xué)要求）
聯(lián)系課文，思考植樹有什么好處？帶著這樣的問題下面我們來看課文
三、學(xué)習(xí)第一部分（第1--2自然段）
1．輕聲自由地朗讀第1、2自然段
2．討論
（1）從哪兒看出少先隊(duì)員植樹的決心很大？
（2）哪些詞句說明少先隊(duì)員的心情很高興？
（3）少先隊(duì)員在什么地方植樹？誰能在省略號(hào)處補(bǔ)充內(nèi)容？
3．下面，我請(qǐng)同學(xué)說說你是從哪兒看出少先隊(duì)員的植樹決心很大？
（“走”單音詞后面的停頓，“我們一起去植樹”后面的感嘆號(hào)）
哪些詞句說明少先隊(duì)員的心情很高興？
（和煦的春風(fēng)、輕快的腳步、歡聲笑語）
少先隊(duì)員在什么地方植樹？誰能在省略號(hào)處補(bǔ)充內(nèi)容？（荒灘、溝渠、山坡、公路）
4．下面，我們連起來把這部分內(nèi)容有感情地朗讀一遍。先聽老師讀。誰能讀好它？（指名讀）
5．讀得很好。全班一起讀一讀，體會(huì)少先隊(duì)員植樹時(shí)的愉快心情。
6．集體背誦。
四、指導(dǎo)寫字
結(jié)合習(xí)字冊(cè)指導(dǎo)寫字
第二課時(shí)（ 2 月21 日 總 4 課時(shí)）
一、 復(fù)習(xí)檢查
二、 細(xì)讀課文
1．讀第3～6節(jié)。
(1)指名讀課文。思考：植樹有哪些好處?
(2)讀后交流。(相機(jī)板書：綠色工廠 增添新綠 綠色希望 綠色寶庫)
①講解光合作用幫助學(xué)生理解“綠色工廠”，指導(dǎo)讀好“給我們送來清新的空氣，讓每個(gè)人都健康幸福”。原來樹木能夠吸收二氧化碳等有害氣體，而釋放生產(chǎn)出氧氣，凈化了空氣。怪不得被稱為綠色工廠。
②聯(lián)系上下文理解“億萬棵樹連起來，就染綠了祖國(guó)的版圖”一句，說說“綠色的希望”指什么？你種一棵樹，我種一棵樹……每個(gè)人都行動(dòng)起來，獻(xiàn)出自己的以份微薄之力，總有一天，我們能染綠祖國(guó)的版圖，為大地披上一件綠色的衣服。
③土地沙漠化、鳥兒等動(dòng)物因失去家園而日漸消失等問題是當(dāng)前世界所面臨的最大難題，而植樹造林卻可以解決這些難題。于是種下一棵樹，也就等于埋下了一個(gè)愿明天的世界更美好的愿望。
④“綠色寶庫”指什么?為什么說“森林是綠色寶庫”?除了“蓋房，架橋，造船，鋪路”外樹木還有哪些用處?
指導(dǎo)讀好第4節(jié)。(“離不開”、“寶庫”要讀重音)
(3) 進(jìn)一步理解詞句，指導(dǎo)朗讀
（4)練習(xí)背誦第5、6節(jié)。
三、 總結(jié)課文。
1．學(xué)了這一課，你有什么想法和感受？說一說。
2．寫作特點(diǎn)：前后照應(yīng)，比喻，擬人、對(duì)仗（第5節(jié)）
3．課外的拓展：選擇學(xué)校的一種樹木，按名稱、外形特征、作用三個(gè)方面寫一段話。
四、背誦課文。
五、布置作業(yè)
1．搜集關(guān)于樹的古詩、對(duì)聯(lián)、成語、諺語、歇后語。
2．給全校同學(xué)寫一封信，講一講植樹的好處，倡議同學(xué)們?cè)谌路N植樹木。
板書設(shè)計(jì)：
１ 走，我們?nèi)ブ矘?/p>
綠色工廠--健康、幸福
增添新綠--染綠版圖
綠色希望--沙退鳥舞
綠色寶庫--建設(shè)“四化”
教學(xué)反思：(1)
本文是一首現(xiàn)代詩歌。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，學(xué)生們興趣盎然，朗讀效果很好。在教學(xué)“綠色工廠”時(shí)，涉及科普知識(shí)“光合作用” ，學(xué)生對(duì)老師提供的關(guān)于“光合作用”的資料十分感興趣，所以對(duì)“綠色工廠” 理解比較到位，緊接著學(xué)生開始發(fā)揮想象，對(duì)“綠色寶庫” 、“綠色希望”的理解也迎刃而解。總體說來，本節(jié)課學(xué)生的主體性發(fā)揮的較好。
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