2011--2012學年第一學期六年級語文教學計劃
一、全冊教材分析
本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排。教材編寫時，把《義務教育全日制小學語文教學指導綱要》規定的六年制第六學年的教學目標分解成若干個訓練點。這些訓練點根據兒童身心發展水平和語文知識、能力的內在聯系，循序漸進地安排在第十一、第十二兩冊教材中。本冊教材有閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索。從縱向看，每一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓練點；從橫向看，按橫向聯系、協調發展的原則，把閱讀、聽說、習作訓練組成單元。力求做到每個單元聽說讀寫訓練的目標明確。在確定了各單元的訓練目標以后，根據單元目標編選課文和練習。本冊教材聽說讀寫能力訓練的序列如下表：單元閱讀訓練習作訓練聽說訓練一借助中心句，領會中心思想有中心有詳有略地記事 二養成積累詞語的習慣先概括后舉例寫一個人聽廣播說感想三懂得科普文章的閱讀方法把自己的作文改具體 四分辨文章中的事實與聯想確定中心，合理想象，續寫文章聽錄音，發表自己的看法五注意句子的表達方式寫文章要注意用詞造句 六提高默讀的速度寫出自己的真情實感根據對象說幾句畢業贈言七養成良好的讀書習慣寫感謝信 本冊課本共７個單元，每單元前有本單元閱讀訓練的學習提示，告訴學生本單元閱讀訓練的重點和學習方法。
二、本學期教學內容
1、鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀，學習普通話，識字120他，會寫210個。能正確認讀學過的多音節，能辨別形近字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。會背誦指定的課文。能借助中心句，正確領會課文的中心思想；學會積累詞語，養成良好的讀書習慣。
3、能聯系上下文，結合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，初步養成積累語言的習慣。
4、能借助字典或有關資料獨立閱讀適合的讀物，了解主要內容。逐步養成課外閱讀的習慣。
5、能寫簡單的讀書筆記、學寫內容梗概。
6、在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。
三、本學期教學措施
1、加強閱讀教學。
教學時，圍繞重點訓練項目加強練習，并在閱讀教學中重視識字、詞句的訓練，進行閱讀題目的練習與講評。
2、重視口語交際訓練。
重視創設口語交際情境，喚起學生聽、說的興趣，鼓勵他們多說多想，注意表揚，保護說的積極性。
3、重視指導好課外閱讀。
指導學生裝學習運用課內學到的閱讀方法進行課外閱讀，提高閱讀興趣和質量，幫助解決閱讀中的困難和問題。
4、注意把握教學重點，突破教學難點。
本學期的教學重點是學習概括文章主要內容，領會文章中心思想；圍繞中心。具體地敘一件事。
5、做好學困生的轉化工作。
做到眼中有他們，心中裝他們，營造一種安全、平等、民主的師生關系，多給他們提拱展示自我和獲得成功的機會。
四、教學進度安排
共計八個單元：第一單元8 課時，第二單元10課時
第三單元10課時，第四單元12課時
第五單元10課時，第六單元10課時
第七單元8 課時，第八個單元9課時
作文教學16課時
第一單元：學習本組課文，要注意體會作者是怎樣細心觀察大自然的，有哪些獨特的感受；還要體會作者是怎能樣展開聯想和想象，表達這些獨特感受的。
第二單元：學習本組課文的學習，去感受中華兒女的愛國情懷。在讀懂課文內容的基礎上，體會關鍵詞句在表情意方面的作用；并圍繞“祖國在我心中”這個專題進行綜合性學習，增強對祖國的熱愛之情。
準備第一次月考復習
第三單元：學習本組課文，要在讀懂課文、體會情感的基礎上，學習作者是如何通過對環境、人物心理活動等方面的描寫，抒發美好情感受的。
第四單元：學習本組課文，注意把握主要內空，還要聯系實際，深入思考。同時，積極行動起來，為了我們家園的美好明天，盡自己的一份力量。
準備第三次月考復習
第五單元：認真閱讀課文，理清高談闊論的思路，體會含義深刻的句子，感受魯迅先生的崇高精神；并繼續學習描寫人物的一些基本方法。
準備中段考復習
第六單元：我們將開展插集詩歌、欣賞詩歌、朗讀詩歌等活動。
第七單元：學習本組課文，繼續練習用較快的速度摩作者是分別何把人與動物、動物與動物之間的感情寫真實、寫具體的。
第八單元：學習本組課文，要注意體會課文表達的感情，欣賞各種學習作者展開聯想和想象進行表達的方法；如果有條件，可以通過閱讀和其他渠道更多地了解藝術。
準備期未考試
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