24畫家鄉(xiāng)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識12個(gè)生字；會寫“貝、男、蝦、原、愛、跑”6個(gè)字。
2、能用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀課文；能背誦自己喜歡的部分。
3、感受家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情；能感受到自己生活的快樂和幸福，有實(shí)現(xiàn)未來理想的愿望。 鼓勵學(xué)生用自己的筆畫出自己的家鄉(xiāng)。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識12 個(gè)生字。流利的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：感受家鄉(xiāng)美在哪里。能讀出家鄉(xiāng)的美。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
孩子們喜歡旅游嗎？今天老師介紹5位新朋友讓你們認(rèn)識。
他們準(zhǔn)備邀請你們?nèi)ニ麄兊募亦l(xiāng)旅游，你想去嗎？
（過渡句：這5位新朋友的家鄉(xiāng)風(fēng)景如畫，異常美麗，讓我們邊學(xué)課文，邊跟著他們?nèi)ビ斡[）
齊讀課題： 24、畫家鄉(xiāng)
（二）、看畫面，聽范讀，整體感知課文
（過渡句：孩子們，我們現(xiàn)在就出發(fā)旅游5位新朋友的家鄉(xiāng)；出示：根據(jù)插圖制作的動畫課件，配上音樂，師范讀，學(xué)生邊聽邊看）
（三）自讀課文，理清課文內(nèi)容
（過渡句：孩子們，這5位新朋友的家鄉(xiāng)美嗎？這么的地方，自己讀一讀，想一想，看一看課文是怎樣用語言來描繪這種美的）
1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，讀正確。
2、畫出你覺得最美的句子，再多讀幾遍。
3、讀了課文后，看一看這些生字詞，你認(rèn)識嗎？
kuān xiā jiǎo jiǎn bèi kě yuán
那么寬 魚和蝦 赤著腳 撿 貝 殼 平原
bēn mì pǐ shì lóu
奔跑 又密又綠 一匹馬 城市 樓房
指名認(rèn)讀、齊讀、分組讀
4、指名分段讀課文，看看學(xué)生是否讀通順。5、師生合作，理清課文內(nèi)容
孩子們，愿意向同學(xué)們展示你讀課文的成果嗎？
老師貼出5位小朋友的名字的卡片，再指名回答；然后貼出他們家鄉(xiāng)的卡片并讓學(xué)生小朋友的家鄉(xiāng)在哪里？
濤濤 海邊
山山 山里
平平 平原
青青 草原
京京 城市
（四）、鞏固識字，指導(dǎo)書寫
１、出示詞語、搶答
寬寬的街道 寬廣的平原 撿貝殼 奔跑的馬
又綠又密 城市高樓
２、擴(kuò)詞練習(xí)：
市（ ）（ ） 密（ ）（ ） 寬（ ）（ ）
撿（ ）（ ） 原（ ）（ ） 貝（ ）（ ）
３、猜字謎：
（１）蟲子往下掉 （ ）
（２）月亮去掉一只耳 （ ）
４、指導(dǎo)書寫
１、做好寫字的正確姿勢
２、描細(xì)
３、說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
４、重點(diǎn)指導(dǎo)“跑”的最后三筆是“S、一、乚”；“男”字的上下部分不要分家；“愛”字的下面是“友”
第二課時(shí)
教學(xué)過程：
一、學(xué)習(xí)第二段。
1、孩子們，我們接受濤濤的邀請，去游覽他的家鄉(xiāng)。
2、抓住美的語言，朗讀感悟
（1）那么湛藍(lán)，那么寬的海，誰愿意美美地讀一讀第2自然段（指名讀這一段）
（２）再指名讀（誰還想再讀一讀，讀出大海的藍(lán)、大海的寬、大海的富有）
（３）指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)詞句。
出示“他畫的海那么藍(lán)，那么寬”，讀好“那么......那么......,”，讀出對大海的喜愛；讀好“一艘艘”、“裝滿”。并練習(xí)用“那么...那么.....”說話。
（４）齊讀這一段。
（５）當(dāng)導(dǎo)游，介紹濤濤的家鄉(xiāng)。師相機(jī)板書：藍(lán)、寬、富
（６）總結(jié)學(xué)法：
欣賞畫面－－－－抓重點(diǎn)詞句，有感情地朗讀－－－當(dāng)導(dǎo)游，介紹家鄉(xiāng)
二、運(yùn)用學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)習(xí)第３段
１、欣賞畫面
２、小組合作學(xué)習(xí)第３段，抓重點(diǎn)詞句讀，介紹山山的家鄉(xiāng)。師可參予到小組中去，與學(xué)生一起學(xué)。
３、匯報(bào)交流
（１）小組匯報(bào)，有感情地地朗讀、評價(jià)、齊讀
（２）導(dǎo)游介紹。板書：高、清、樹
（３）提出不懂的問題，互相幫助解決
三、小組合作學(xué)習(xí)自己喜歡的段落
１、運(yùn)用學(xué)法，合作學(xué)習(xí)本組喜歡的段落
（１）找出相應(yīng)的插圖，觀察畫面
（２）各自有感情地朗讀
（３）小組內(nèi)互評，作好匯報(bào)準(zhǔn)備
（４）扮演導(dǎo)游，介紹家鄉(xiāng)
２、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果：
（１）指名小組匯報(bào)朗讀自學(xué)的段落
（２）學(xué)習(xí)相同段落的同學(xué)進(jìn)行評價(jià)，并齊讀這一段
（３）匯報(bào)介紹家鄉(xiāng)，相機(jī)板書
四、看板書，指導(dǎo)背誦
１、看板書，老師引讀
２、自己看板書，試背自己喜歡的段落
３、指名背
４、喜歡相同段落的同學(xué)齊背
板書如下：
濤濤 海邊 寬、藍(lán)、魚、蝦
山山 山里 高、清、樹
平平 平原 平坦、寬廣、稻子
棉花、菜地
青青 草原 望不到邊、草、羊群
京京 城市 美、街道、樓房、公園
五、畫家鄉(xiāng)，說家鄉(xiāng)
（過渡句：孩子們，５位新朋友把自己的家鄉(xiāng)畫得這么美，你們想畫一畫自己的家鄉(xiāng)嗎？）
１、動筆畫家鄉(xiāng)
２、同桌互相介紹自己的家鄉(xiāng)
３、指名展示自己的畫
六、課后作業(yè)
把剛才介紹家鄉(xiāng)的話寫在畫的旁邊，能用上“那么...那么....”最好。
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