一年級語文上冊教案 g k h j q x
教學(xué)目標(biāo)：
1．知識目標(biāo)：與學(xué)生共同學(xué)習(xí)ɡ、k、h、j、q、x6個聲母，讀準(zhǔn)音認(rèn)清型，正確抄寫。認(rèn)識5個常用字。
2．能力目標(biāo)：能熟練拼讀ɡ、k、h、j、x與單韻母組成的音節(jié)學(xué)習(xí)并初步掌握三拼連讀的拼音方法。掌握j、q、x與ü相拼省略兩點(diǎn)規(guī)則。通過學(xué)習(xí)過的聲韻母，音節(jié)，自編兒歌，培養(yǎng)創(chuàng)造力。
3．情感目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫利用拼讀音節(jié)說清圖意，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的積極性。
教學(xué)重點(diǎn)：ɡ、k、h、j、q、x的發(fā)音及韻母的拼讀是本課教學(xué)的重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：三拼音的拼讀方法及j、q、x與ü相拼省略兩點(diǎn)規(guī)則是本課的難點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：圖片，卡片，四線格小黑板
教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)（4分）
復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母、韻母（卡片）
二、講授新知（14分）
（一）學(xué)習(xí)ɡ、k、h、j、q、x
1．學(xué)習(xí)的發(fā)音。
利用圖片記憶聲母的發(fā)音
注意：聲母要讀的又輕又短
ɡ：一只鴿子的“鴿”就是ɡ的音
k：蝌蚪的“蝌”就是k的音
h：荷花的“荷”的一聲就是h的音
j：公雞的“雞”就是j的音
q：氣球的“氣”就是q的音
x：洗手的“洗”的一聲就是x的音
[設(shè)計(jì)意圖]引導(dǎo)學(xué)生們在生活中學(xué)習(xí)，在生活中實(shí)踐，喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)。讓拼音教學(xué)生活化，即從學(xué)生熟悉的生活環(huán)境中提煉出對拼音符號的認(rèn)同與理解，從而引導(dǎo)學(xué)生自主地去使用，用它來識字，用它來學(xué)習(xí)普通話。）
2．認(rèn)識5個二類生字：鴿、子、荷、氣、洗3.根據(jù)圖片利用想象法了解字母的寫法，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，說說這些聲母的寫法
三、指導(dǎo)書寫（10分）
1．教師范寫，
2．練習(xí)抄寫ɡ、k、h、j、q、x6個聲母
四、游戲鞏固（12分）
1．玩找朋友的游戲。
（1）說游戲規(guī)則：字母娃娃看你們學(xué)得很認(rèn)真，就想和你們玩?zhèn)�找朋友的游戲。如果字母娃娃在呼喚，k、k、k我的朋友在哪里？你們就舉起卡片k答，k、k、k你的朋友在這里。會了嗎？
（2）師提問：
h h h我的朋友在哪里？g、g、g，我的朋友在哪里？
河水的he，he的聲母在哪里？客人的ke，ke 的聲母在哪里？
兒歌的ge，ge聲母在哪里？
2．玩捉迷藏的游戲。
字母娃娃說呀，要是你能找到并叫出它們的名字，它們就把自己漂亮的剪紙名片給你。（生找字母，師獎勵剪紙）
[設(shè)計(jì)意圖]將枯燥乏味的拼音教學(xué)內(nèi)容貫穿在游戲之中，借助情境激發(fā)學(xué)生積極探求知識的興趣。在童真、童趣中教師與學(xué)生心靈融合、平等對話，摒棄脫離學(xué)生感情基礎(chǔ)的空泛地說教，注重情感的滲透。通過情境的營造、視聽感官的感受達(dá)到學(xué)生的心靈與學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合的境界。）
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)（6分）
（一）復(fù)習(xí)兩拼音節(jié)的拼讀方法
1．兩拼音：ɡ-ɑ ɡɑ ɡ-e ɡe個歌哥各
ɡ-u ɡu古故姑 k-ɑ kɑ卡 k-e ke可科課.
k-u ku哭苦褲 h-ɑ hɑ哈
h-e he和喝 h-u hu湖戶壺
[設(shè)計(jì)意圖]復(fù)習(xí)第一課時(shí)中所學(xué)的的兩拼音節(jié)，與新課中的三拼音節(jié)進(jìn)行對比學(xué)習(xí)，為三拼音節(jié)的學(xué)習(xí)做好鋪墊，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)
二、講授新知（25分）
（一）學(xué)習(xí)拼讀3個聲母同單韻母的音節(jié)（各個音節(jié)的四聲）
（二）通過四聲帶出一些生字，認(rèn)讀生字
（三）教學(xué)拼讀jqx與ü組成的音節(jié)，掌握jqx與ü相拼省略兩點(diǎn)規(guī)則
教師板書：j-ü=ju q-ü=qu x-ü=xu
1．你發(fā)現(xiàn)了什么？
2．老師根據(jù)學(xué)生提出的問題，故作吃驚狀，說：哎呀，老師寫錯了，快打開書看看。
3．學(xué)生打開書發(fā)現(xiàn)老師沒寫錯
4．這是怎么回事，你試著拼讀拼讀，在說說你的想法老師及時(shí)予以肯定，向?qū)W生說明原因。為了方便記憶教學(xué)兒歌：小ü，小ü有禮貌,見了jqx，馬上就脫帽。或jqx小淘氣，從不和u在一起，它們和ü來相拼，見面帽子就摘去。
[設(shè)計(jì)意圖]在兒歌中記憶jqx與ü相拼的規(guī)則，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。）
5．學(xué)生跟讀兒歌，然后練習(xí)拼讀音節(jié)。
（四）三拼音
1．（圖）西瓜的“瓜”的音節(jié)是“ɡuɑ”，這是個三拼音。
2．ɡ是聲母，u叫介母，ɑ是韻母，小女孩猛推ɡ u ɑ三個卡片，快速連讀，拼成音節(jié)“ɡuɑ”.
教兒歌：聲輕介快韻母響，三音相連很順當(dāng)。
[設(shè)計(jì)意圖]學(xué)習(xí)三拼音節(jié)“gua”之前，讓學(xué)生從“ga”過渡到“gua”，有助于幫助學(xué)生區(qū)分三拼音節(jié)與兩拼音節(jié)的概念。而三拼音節(jié)的拼讀方法是本課的重點(diǎn)，也是本課的難點(diǎn)。演示三拼音節(jié)“相碰”的過程，既形象，又直觀，再輔以歌訣的形式，不僅幫助學(xué)生明白了三拼音節(jié)的拼讀要領(lǐng)，而且是一種學(xué)習(xí)方法的傳授。再通過小組、個別的形式反復(fù)練讀，三拼音節(jié)的拼讀技巧很快便掌握了。
三、復(fù)習(xí)知識（9分）
領(lǐng)讀、開火車讀。
聯(lián)系拼讀音節(jié)“kuɑ”“huɑ”“ɡuo”“huo”“kuo”“xiɑ”及帶出生字。
鞏固練習(xí)：開火車讀卡片,音節(jié)游戲
板書設(shè)計(jì)：
我們學(xué)拼音3
ɡ、k、h、j、q、x
kuɑ huɑ ɡuo huo kuo xiɑ
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