14、自己去吧
學習目標：
1、認識１２個生字，會寫４個字。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、能通過讀讀、說說，感受自己學會自己能做的事的意義。
4、懂得從小就要樹立自立的思想，能做的事不依賴父母，自己學會生活的本領，學會自愛，遠離毒品珍愛生命。
教學重點：識字和寫字、練習朗讀。
教學難點：從讀中領悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子去學會生活的本領。
教學時間：2課時
教學準備：小黑板
第一課時
一、談話導入
1、小朋友們，你會干什么呢？你是怎么學會的呢？
2、有些小朋友能在別人的幫助下，或是在自己的努力下學會做一樣事情。今天我們就來學習一篇新的課文，──《自己去吧》。讀題。（注意“吧”是輕聲。）
3、書寫“自”和“己”，區別“自”和“目”、“己”和“已”。
4、師口述學習目標：1）認識12個生字。2）正確地朗讀課文。
二、初讀感知
1、出示自學要求：
⑴借助拼音，讀準生字，讀通課文。
⑵給課文標上小節號。
2、自主讀課文。要求：其他小朋友要認真的聽，他們是不是把字都讀正確了。
3、檢查反饋：課文有幾個小節？（２個）請２個小朋友每人讀一個自然段。
4、出示小黑板生字詞： 指名讀──齊讀。
5、你有好辦法記住這些字嗎？同桌討論一下。
三、反饋記字的方法，認識新偏旁
1、開火車讀生字。
2、識字反饋，再讀課文要求把課文讀得更通順。
四、感悟文本，發揮想象
1、出示小黑板練習：課文寫了 （ ）學（ ）和（ ）學（ ）的事。
2、先一起來看看小鴨學游泳這一節。這一小節一共有幾句話？（３句）
你能一句句的讀好嗎？自己試試。
3、一、二兩句話是小鴨和媽媽的對話。誰能當小鴨，誰能當媽媽來把這兩句話讀好呢？讀小鴨和媽媽的對話。
小結：你的“您”字讀得多標準啊！我們一起來看看，“您”和“你”有什么不一樣呢？你在我心上，多么尊敬啊！（引導學生會用禮貌用語）誰再來讀讀這兩句話？（請三個讀）一起來試試吧！
4、看，小鴨和媽媽說話的時候，他們是怎么樣的呀！ 是啊，多有禮貌啊！（師引導學生和別人說話時要看著對方的眼睛，表示尊重）你能有禮貌的來讀讀嗎？
5、（出示練習）：小鴨（ ）地說：“媽媽，您帶我去游泳好嗎？”
媽媽（ ）地說：“小溪的水不深，自己去游吧！”
6、還有嗎？如果你們是小鴨，面對自己的媽媽，你還會怎么樣呢？
（撒嬌、請求、急切）那媽媽呢？（平靜、慈祥、鼓勵、親切）
7、表演讀。
8、后來小鴨學會了游泳嗎？你從哪里知道的呢？（出示：過了幾天，小鴨學會了游泳。）大家真會讀書！誰來讀讀這個句子。（點名讀，齊讀）
9、學游泳簡單嗎？會有什么困難呢？
10、是啊，多不簡單啊！想想小鴨是怎么學的呢？（出示：第二天，小鴨來到了小溪邊……）
小結：是啊，盡管有這么多的困難，但是小鴨通過自己的努力，不斷克服困難，最終學會了游泳。我們再一起來讀讀這個小節。（齊讀）
五、師教育學生不能隨便下河學游泳，防止溺水，學游泳要有大人看護。
第二課時
一、鞏固識字
小黑板出示生字詞，集體讀、指名讀。
師口述學習目標。1)會寫4個字。2）能有感情地朗讀課文。
二、舉一反三，自主拓展
1、請你自己來讀讀小鷹學飛翔這一小節。讀完之后看看這一小節一共有幾句話。大家注意到了嗎？這二小節與第一小節非常的像。
2、出示自學要求：反復讀小鷹與媽媽的對話；看插圖，想象他們對話時的心情，讀好對話；想象小鷹學飛翔時會遇到什么困難？感情朗讀第２小節。
3、反饋。
三、文本升華
1、齊讀課文。
2、你認為鴨媽媽和鷹媽媽是好媽媽嗎？為什么？（教育學生懂得從小就要樹立自立的思想，能做的事不依賴父母，自己學會生活的本領，學會自愛，遠離毒品珍愛生命。）
3、你學會了什么呢？能不能像課文一樣來說說呢？
出示練習：我說：“＿＿＿＿＿＿＿＿？” 媽媽說：“＿＿＿＿＿＿
四、寫字
1、觀察“東”“西”。
2、師范寫、生書空。
3、生描紅，書寫、師巡視指導。
板書設計： 14、自己去吧
小鴨 游泳
學會了
小鷹 飛翔
（自立自強）
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