一、揭示課題，學(xué)習(xí)第一自然段。
板書課題：盧溝橋的獅子。這個(gè)題目里有幾個(gè)生字，“盧”“溝”“獅”是要會(huì)認(rèn)的字，“橋”是要求會(huì)寫的字。你覺得用什么方法記這幾個(gè)字好？
早上已讀了課文，誰知道“盧溝橋”在哪里？翻開書，請(qǐng)你找出那句話，讀一讀。理解“舉世聞名”的意思。老師簡(jiǎn)單介紹盧溝橋：建于800多年前，意大利有位著名的旅行家曾經(jīng)說過，盧溝橋是世界上獨(dú)一無二的最美麗的石橋。
那么，這篇課文主要是寫盧溝橋還是寫盧溝橋的獅子呢？第一自然段哪句話是寫?yīng){子的？誰找出來了？這句話有不懂的地方嗎？看圖：這些獅子是真的嗎？但是刻得像真獅子一樣，所以課文說“栩栩如生”。
讀第一自然段。
學(xué)習(xí)第三自然段。
關(guān)于盧溝橋的獅子，還有一句歇后語，是？板書：數(shù)不清。注意“數(shù)”是一個(gè)多音字，在寫的時(shí)候要注意什么？你知道什么是歇后語嗎？
盧溝橋的獅子不容易數(shù)清楚，課文第三自然里有一句話寫了，請(qǐng)大家找出這句話來。板書：大小不一，形態(tài)各異。學(xué)習(xí)三個(gè)生字，理解這兩個(gè)詞。
關(guān)于“數(shù)不清”的盧溝橋獅子，還有一個(gè)故事，想聽嗎？288只大獅子，其余的小獅子都是在大獅子身上。
盧溝橋的獅子為什么數(shù)不清楚，你能根據(jù)這句話猜一猜嗎？
學(xué)習(xí)第二自然段。
1、課文的第二自然段從“大小不一”和“形態(tài)各異”兩個(gè)方面寫了盧溝橋的獅子。請(qǐng)你自己讀課文第二自然段，找出哪些是寫?yīng){子大小不一的，哪些是寫?yīng){子形態(tài)各異的？分別用橫線和波浪線標(biāo)出來。
2、學(xué)習(xí)“大小不一”。指名朗讀。板書理解“甚至”，認(rèn)讀兩個(gè)生字。練習(xí)說話。教室里的地板非常干凈，甚至------；今天小朋友們上課發(fā)言非常積極，甚至------；小朋友把課文讀得非常熟，甚至都能背下來了。
齊讀這兩句。能不能把大的讀得更大，小的讀得更小些？背誦這兩句。
3、學(xué)習(xí)“形態(tài)各異”。聽錄音讀課文，這一部分寫了五種獅子的樣子，請(qǐng)你分別找出來。
你最喜歡哪種樣子，你就練習(xí)讀哪句，要讀到什么程度呢，要讓我們聽了你的讀，就像看到那個(gè)獅子一樣。
(1)這種石獅子我們見得最多，在我們學(xué)校的門口就有兩只這樣威風(fēng)凜凜的獅子。獅子吼叫起來可就了不得，你們學(xué)學(xué)獅子的吼叫。表演。再讀。
(2)輕聲讀。板書“專心”，學(xué)習(xí)“專”字，共幾筆，書空一遍。說話。表演“低著頭，專心聽”的樣子。讀這句要輕一點(diǎn)，不要影響傾聽哦。
(3)“依在懷里”是什么樣子，誰上臺(tái)來和老師一起表演？是這樣“依”的嗎？看看他熟睡了沒有？請(qǐng)你們?nèi)w讀一讀這句，看著小獅子熟睡的樣子，該怎樣讀，知道了吧？
(4)從這個(gè)“藏”字，你知道在做什么游戲？小獅子藏在大獅子身后，可能在說什么？
(5)大獅子很生氣，怎么讀？獅子的力很大哦，該怎樣讀？
連起來把這段讀一遍。
引讀。背誦。
只有這五種嗎？你能想象一種獅子的樣子？
4、第二自然段除了我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還有一句話，找到?jīng)]？現(xiàn)在，你是不是感覺到了這些獅子真有意思？這一段呀，就是先用一句話總寫盧溝橋的獅子真有意思，再分別從大小不一和形態(tài)各異兩個(gè)方面來具體寫?yīng){子是怎樣有意思的。我們平時(shí)寫一段話的時(shí)候也可以學(xué)著這樣寫。
拓展總結(jié)，完成生字學(xué)習(xí)。
課文最后說，盧溝橋的獅子現(xiàn)在已經(jīng)數(shù)清了，是501只。這是國(guó)家文物館的工作人員通過編號(hào)數(shù)不清的，應(yīng)該是比較準(zhǔn)確了。但是不是絕對(duì)準(zhǔn)確呢？以后我們到北京盧溝橋去可以數(shù)一數(shù)哦。
看生字表，剛才我們?cè)谡n文學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)了不少生字了，還有哪幾個(gè)字沒有講到？出示生字卡：朝，母，熟，容，易。認(rèn)讀。把所有字卡放一起開火車讀。
[《盧溝橋的獅子》教學(xué)設(shè)計(jì) (鄂教版三年級(jí)上冊(cè))]相關(guān)文章：
4.有關(guān)盧溝橋的獅子歇后語
9.盧溝橋烽火教案