教學(xué)目標(biāo)：
1、會認(rèn)16個(gè)漢字，學(xué)會其中的11個(gè)漢字。
2、結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，和語言環(huán)境理解“孤獨(dú)”、“撲閃”、“躲風(fēng)避雨”等詞。
3、正確、流利、有感情的朗讀課文。
4、倡導(dǎo)人與人之間互相關(guān)愛，學(xué)會合作的思想。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、會認(rèn)16個(gè)漢字，學(xué)會其中的11個(gè)漢字。
2、正確、流利的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，和語言環(huán)境理解“孤獨(dú)”、“撲閃”、“躲風(fēng)避雨”等詞。
2、有感情的朗讀課文。
3、倡導(dǎo)人與人之間互相關(guān)愛，學(xué)會合作的思想。
課時(shí)安排：
二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、會認(rèn)16個(gè)漢字，學(xué)會其中的“園主棄歪冷”這5個(gè)漢字。
2、結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，和語言環(huán)境理解“孤獨(dú)”、“撲閃”、“躲風(fēng)避雨”等詞。
3、正確、流利、有感情的朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、會認(rèn)16個(gè)漢字，學(xué)會其中的“園主棄歪冷”這5個(gè)漢字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，和語言環(huán)境理解“孤獨(dú)”、“撲閃”、“躲風(fēng)避雨”等詞。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、師：花園里地草地上，有一個(gè)被主人丟棄的凳子，他感到有孤獨(dú)有害怕，可后來，他卻非常的開心，你想知道這是為什么嗎？那就讀讀第4課“花園里的凳子”吧。
2、板書課題，指名讀，全班齊讀。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、自由讀課文，，找出藏在課文中的生字，讀準(zhǔn)字音。不會認(rèn)的字做上記號。
2、出示生字卡片，檢查生字讀音。
（1）自由認(rèn)讀。
（2）同座檢查讀音。
（3）出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。
（4）去掉拼音，隨機(jī)抽讀。
3、記憶生字。
你記住了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生交流記字方法）
還沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識記。
4、自由讀課文，看看有幾個(gè)自然段？標(biāo)出序號。
5、手勢表示有幾個(gè)自然段。（6）
6、把生字帶到課文中去讀。讀完后說說你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？
三、導(dǎo)讀課文
1、討論：凳子為什么感到又孤獨(dú)又害怕呢？
相機(jī)導(dǎo)讀這一段：學(xué)生自讀，自己體會。
指名讀，請讀得好的學(xué)生范讀。
2、思考：凳子為什么會開心的笑了？
出示句子，指導(dǎo)朗讀。
兩只小鳥在講著悄悄話。
蝴蝶在輕輕的煽動(dòng)翅膀。
小螞蟻們在你追我趕地做游戲。
指導(dǎo)讀3.4段。
3、朗讀全文，思考：凳子開心地笑了，他會想些什么呢？
四、指導(dǎo)寫字：
1.出示生字：“園、主、棄、歪、冷”，學(xué)生認(rèn)讀。
2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。
3、看范寫。
4、學(xué)生臨寫。注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。
5、對比觀察，品字。
要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。
6、評析。
你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里？
五、作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、有感情的朗讀課文。
2、思考課后習(xí)題二。
凳子開心地笑了，他會想寫什么呢？
3、讀熟課后的句子。
板書設(shè)計(jì)：
４、花園里的凳子
丟棄 孤獨(dú) 害怕
開心
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固本課生字，學(xué)寫“獨(dú)、撲、閃、廈、毫、留”6個(gè)生字。
2、倡導(dǎo)人與人之間互相關(guān)愛，學(xué)會合作的思想。
教學(xué)重點(diǎn)：
熟讀課文，正確書寫生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
倡導(dǎo)人與人之間互相關(guān)愛，學(xué)會合作的思想。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固：
1、出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。
2、課后習(xí)題三：讀一讀。
（1）自由朗讀。
（2）指名讀。
（2）全班齊讀。
3、朗讀課文：
指名學(xué)生讀，每人讀一段。
分小組讀，每一組讀一段。
齊讀。
二、討論。
1、在小組內(nèi)討論：學(xué)了這篇課文，你懂了些什么？
引導(dǎo)學(xué)生體會到大家互相關(guān)心，學(xué)會合作，生活會更美好。
2、全班交流。
三、指導(dǎo)寫字。
1、出示生字：“獨(dú)、撲、閃、廈、毫、留”，學(xué)生認(rèn)讀。
2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。重點(diǎn)指導(dǎo)記“廈留”：
廈：外面的“廠”要把“夏”字包住。
留：上面的左半部的筆畫是：短撇、豎提、點(diǎn)。
3、看范寫。
4、學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。
5、對比觀察，品字。
要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。
6、評析。
你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里？
四、作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、感情朗讀課文。
2、書寫課后生字。
板書設(shè)計(jì)：
４、花園里的凳子
丟棄 孤獨(dú) 害怕
開心
[《花園里的凳子》教學(xué)設(shè)計(jì) (鄂教版二年級上冊)]相關(guān)文章：
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