教學目標：
1、學會“的、問、葉、又、紅、花、們”七個字，會認“色、兔、想、知、道、綠、朵、黃”八個字。會寫“的、葉、紅、們”四個字。
2、初讀課文，了解課文寫了哪幾個小動物。
教學重難點：
學會七個字，會認八個字，會寫四個字，了解課文寫了哪幾個小動物。
教學過程：
一、激趣導入：
1、同學們今天穿得真漂亮，你穿的是紅色的衣服，你穿的是藍色的衣服，真是五顏六色呀！太陽公公看到你們穿得這么漂亮，他也來到了我們的課堂，（板貼:太陽）太陽公公的衣服是什么顏色呢？
2、今天我們學習第14課，安靜地看老師書寫課題。
3、指名拼讀，指兩名學生讀，全班齊讀。
二、初讀課文，學習生字
1、太陽是什么顏色呢？讓咱們到書中去找找答案吧。請同學們把書輕輕地翻到118頁，借助拼音朋友自由地讀課文，看誰的字音讀得最準確。
2、讀完的同學把在家預習時圈畫的生字再拼讀3遍，看誰讀得準，記得牢！
3、同桌之間互相檢查生字，讀得好的夸夸他，不會的同學我們就幫幫他。
4、檢查生字
把書反扣過來，老師把生字寶寶都請到我的生字卡片上，看誰讀的準。
學會字：指名拼讀--全班跟讀--去掉拼音讀--開火車讀
會認字：指名拼讀，學生跟讀
5、學習詞語
大家真了不起！這么多的字都學會了。“知”和“道”手牽手變成了詞語朋友呢！
出示“知道”評：1、評價是否讀得連貫。
1.你知道這個詞該怎么讀了，真棒！
2.老師知道你是一年級二班的學生，
3.我們都很想知道太陽的顏色呢!
顏色評1.平舌音讀的真準，
2.老師知道你今天穿的是顏色的衣服，
3.老師還想點一個穿紅顏色衣服的同學讀--全班齊讀。
它們指導輕聲的讀法。注意教師的范讀。這個它們是指小動物們，和我們以前學的不一樣。
樹葉翹舌音讀得真準。樹葉是什么顏色呢?(出示綠油油)評：a、三個字的詞讀得真連貫，要讀連貫b、顏色真綠呀！c、顏色綠的發亮呢！老師帶讀綠油油的樹葉
花朵指名讀評：三聲拐彎讀的準。看老師給大家帶來了花朵呢！好看嗎？花朵是什么顏色的呀？（出示詞卡紅艷艷）指名讀，評價a紅的真鮮艷呀！b、紅的真亮呀！老師帶讀紅艷艷的花朵
稻穗：指名讀。平舌音讀的好，誰像他這樣讀？平舌音沒讀好，誰能幫幫它？男生讀--女生讀。想看看稻穗嗎？這就是稻穗。（出示圖片）。稻穗就是農民伯伯種的糧食，成熟以后是黃燦燦的。出示黃燦燦指名讀
評a，稻谷像金子一樣燦爛，
b，稻谷金黃金黃的，真飽滿呀！
老師帶讀黃燦燦的稻穗
請大家看屏幕，美美的讀讀這些詞語吧！讀得好詞語朋友還會變色呢！
三、再讀課文
把生字和詞語送回課文中，還認識嗎？
1. 輕輕拿起書，大聲朗讀課文，把課文讀通順。讀完以后用手勢告訴老師
課文一共有幾個自然段？
2、一年級二班的學生真了不起，生字詞語和課文都難不倒你們，誰能站起來把課文大聲的讀給在座的同學和老師聽？請5個學生讀課文。
其他同學邊聽邊思考，小白兔向哪些動物朋友問了太陽的顏色？（多點兩個學生說）
第一個孩子沒答全，師：小鳥還向哪些動物朋友問了太陽的顏色？
全說出來了，評：你真是一個會學習的孩子！我還想請一個學生說，評：你聽的可真認真呀！再請一個孩子說，評：你是一個會聽講的孩子。
師板貼
四、學習課文第一自然段
小白兔問了這么多動物朋友，說明他很想知道太陽是什么顏色。
1、拿起書，讀課文的第一段，把小白兔的想法讀一讀吧！
2、課件出示，指名讀，評價：1）、字音讀得真準！不掉字，不添字，句子也讀連貫。
2）、“很想”讀得真好，把小白兔的想法讀出來了。
3）、是呀，小白兔白天想，想的睡不著覺了。
4）、小白兔吃飯的時后在想，睡覺的時候也在想。
5）、孩子們，你們想知道太陽的顏色嗎？一起讀
3、看來你們和小兔一樣，多么想知道太陽的顏色呀！小白兔于是去問了小鳥、小蜜蜂、小青蛙，這些小動物們是怎樣回答它的呢？下節課我們再學習吧！
五、學習生字
1、認讀7個生字
2、出示“的、葉、紅、們”四個字
學習絞絲旁，白字旁
3、觀察今天學的四個字，有什么相同的地方。（都是左右結構的字）評：真是一個會觀察的孩子。怎么記住這些字？
生答老師注意表揚聽的認真的孩子。
4、師范寫--生在書上描一個寫一個--在《課堂作業》上寫這四個字
板書
太陽圖 小鳥圖
14、太陽的顏色 小白兔圖 小蜜蜂
小青蛙
說課：
《太陽的顏色》是一篇知識性的童話，我教學的第一課時的教學目標是學會七個生字，會認八個字，學寫四個生字，初讀課文，了解課文寫了哪幾個小動物。
在導入新課時，我盡量從學生的生活實際入手，學生興趣很高漲，從而把學生帶入到課文中。在學習生字的過程中，我充分發揮學生學習的自主性，讓學生自由讀文，拼讀生字，同座之間合作認讀，通過指名讀，男女生讀，開火車讀等方式引導學生把字音讀準，然后由字到詞，由詞到詞組。在詞語教學中，我盡量注重對學生學習的評價。首先評價詞語是否讀得正確、連貫，然后通過評價滲透學生對詞語的初步理解，同時還借助圖片認知綠油油、紅艷艷、黃燦燦，從而達到把詞讀出美感，為后面課文的學習奠定一定的基礎。
當然在今天的課堂中還存在很多不足，希望老師們直言不諱地批評指正。
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