一、設(shè)計(jì)理念
《松坊溪的冬天》是一篇文質(zhì)兼美的散文。作者通過(guò)對(duì)松坊溪冬天美麗動(dòng)人景色的描繪，抒發(fā)了一種熱愛(ài)山村、熱愛(ài)自然的美好情感，是一篇值得學(xué)生反復(fù)誦讀，反復(fù)體會(huì)的好文章。教學(xué)中讓學(xué)生試圖通過(guò)誦讀來(lái)感悟，去體驗(yàn)，使學(xué)生的情感得到熏陶，體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)人文性的特點(diǎn)。工具性應(yīng)該是語(yǔ)文的基礎(chǔ)，語(yǔ)文教學(xué)的落腳點(diǎn)應(yīng)該是語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。根據(jù)本文的特點(diǎn)，抓住一些文字優(yōu)美的語(yǔ)句，進(jìn)行分析、朗讀、想象、拓展，讓學(xué)生在情感和文本的交融中，提升學(xué)習(xí)語(yǔ)文的素養(yǎng)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文第一段，領(lǐng)會(huì)松坊溪平時(shí)景色之美。
2、通過(guò)教學(xué)訓(xùn)練學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生從不同角度來(lái)感悟、理解課文的能力。
3、根據(jù)課文所提供的語(yǔ)境，學(xué)習(xí)抓住環(huán)境特點(diǎn)，先概括后具體的寫(xiě)作方法，仿寫(xiě)一段話。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1、讓學(xué)生在讀中感悟，欣賞松坊溪自然風(fēng)光的美麗迷人。
2、學(xué)習(xí)抓住環(huán)境特點(diǎn)，體會(huì)思想感情的方法。
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們到哪里旅游過(guò)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？指名說(shuō)說(shuō)
你們?nèi)ミ^(guò)的地方還真不少。可是你們加起來(lái)也沒(méi)有我去過(guò)的地方多。你們相信嗎？老師世界各地都去過(guò)，什么都見(jiàn)過(guò)。美麗的小興安嶺，富饒的西沙群島，迷人的張家界，水上城市威尼斯等等。你們知道老師是怎么去的嗎？指名說(shuō)說(shuō)。
老師是通過(guò)讀書(shū)去領(lǐng)略的，就是呀，老師沒(méi)有那么多時(shí)間。即使有了時(shí)間也沒(méi)有那么多錢(qián)呀。不過(guò)文章寫(xiě)的好，我們書(shū)讀得好了，我們就會(huì)有身臨其境的感覺(jué)。這就叫“神游”。（板書(shū)）
今天，我們學(xué)習(xí)一篇課文（板書(shū)課題），跟隨文章的作者去“神游”--松坊溪。在我國(guó)南方的高山地帶，有一個(gè)小山村，名叫松坊村。村的四面是山，是樹(shù)林，是巖石。有兩條山澗從東西兩面的山壟里流出來(lái)，在村前會(huì)合起來(lái)，又向南流去。這便是松坊溪。想了解它嗎？
（二）帶問(wèn)題自由讀全文，并思考：文中主要寫(xiě)了松坊溪什么時(shí)候的景象？
1、生自由讀課文，師巡視。
2、檢查指名讀課文，交流（板書(shū)：平時(shí)、冬天）
（四）學(xué)習(xí)課文1－5段。
引入：我們先一起去欣賞欣賞松坊溪平時(shí)的景色吧。
1、松坊溪平時(shí)的景色到底有多美呢？自由朗讀1－5段，你覺(jué)得平時(shí)的松坊溪給你留下了怎樣的印象？能用課文中的一個(gè)詞語(yǔ)嗎？
出示：松坊溪的平時(shí)多么好！
這個(gè)“好”字不僅寫(xiě)出了松坊溪的平時(shí)非常的美，而且還包含著作者對(duì)松坊溪深深的依戀和熱愛(ài)之情；“多么好”三個(gè)字一點(diǎn)也不夸張，非常的樸實(shí)、自然，讀起來(lái)讓人覺(jué)得親切、舒服。
帶著親切，舒服再齊讀。
2、松坊溪的平時(shí)多么好！好在何處呢？請(qǐng)同學(xué)們一邊默讀課文，一邊劃出有關(guān)的句子，你最喜歡哪一處？請(qǐng)你讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，并且要說(shuō)出理由。
交流：
1）、那溪石多好看，有的像一群小牛在飲水，有的像兩只獅睡在岸邊，有的像幾只熊正準(zhǔn)備走上岸來(lái)。
a、指名讀（這是比喻句，這也是排比句）
b、寫(xiě)出了溪石的什么特點(diǎn)（板書(shū)千姿百態(tài)）
c 、指導(dǎo)朗讀（明快歡暢）
d、模仿課文寫(xiě)寫(xiě)這個(gè)句式。交流。
2) “那鵝卵石多么好看，有瑪瑙紅的，有松青的，有帶著白色條紋、彩色斑點(diǎn)的，還有藍(lán)寶石般發(fā)亮的。”
a 、輕聲讀，劃出表示顏色的詞。比較
“那鵝卵石多么好看，有紅的，有青的，有白色的，有彩色的，還有藍(lán)色的。”
b 、分析顏色詞的構(gòu)成。
c、積累詞語(yǔ)。
3）溪水多么清。溪中照著藍(lán)天的影子，又照著橋的影子；照著藍(lán)天上浮游的云絮的影子，又照著山上松樹(shù)林的影子。
a、質(zhì)疑：這里溪中多種倒影的描寫(xiě)與溪水有什么關(guān)系？
b 、練習(xí)朗讀。讀出清澈。
小結(jié)：多么美麗的小溪，有千姿百態(tài)的溪石，五顏六色的鵝卵石，更有清澈見(jiàn)底的溪水，這的確是一條發(fā)亮的小溪。就讓我們一起有感情的朗讀一遍。學(xué)生配樂(lè)朗讀。
四、小練筆。
同學(xué)們，松坊溪的平時(shí)“多么好”，不僅僅局限于大溪石、鵝卵石和溪水。我們想一想：
松坊溪的平時(shí)多么好啊！溪中的魚(yú)兒游得多么（），溪邊的樹(shù)林多么（），空氣多么（），鳥(niǎo)聲多么（）。松坊村的人們生活多么（）。
五、美的對(duì)比
同學(xué)們，文章的題目是“松坊溪的冬天”，為什么課文一開(kāi)頭卻用這么多的筆墨來(lái)寫(xiě)松坊溪的平時(shí)呢？
作者描寫(xiě)平時(shí)的景色，是為了和冬天的景色互相映襯，互相比較，使冬天的景色更豐富、更充實(shí)、更富有變化。可以想象，松坊溪的冬天一定更好！
下節(jié)課，咱們?cè)僖黄鹑ヮI(lǐng)略松坊溪冬天的美景。
板書(shū)： 松坊溪的冬天
松坊溪的平時(shí)多么好！
大溪石 千姿百態(tài)
鵝卵石 五顏六色 排比、比喻
溪水 清澈見(jiàn)底
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