一、播放《示兒》
1、同學們，我們先來聽一首曾經學過的詩。
2、誰能告訴我，這首詩是誰在什么時候寫的？他最盼望的是什么？
（陸游在臨終的時候寫的，他最盼望的是收復中原失地）
3、有誰知道，中原失地是被誰占領了嗎？（金國）
師述：是啊，北宋時期的半壁江山已被金兵占領，包括宋朝的都城汴州，在陸游臨死的時候，中原已被金兵占領了整整83年，而且北宋的兩個皇帝徽宗、欽宗也被金兵抓起走了。下面我們來看一看北宋和南寧的對照圖。
二、出示地圖
師述：這就是被金兵占領的土地，占去了宋朝的一半，可想而知，那里的老百姓在金國的統治之下過著怎樣的悲慘的生活，他們痛失親人，他們家破人亡，他們流離失所。同學們，你們說這大片的被占領的土地，該不該收回來？
師述：然而陸游在《示兒》中所說的“王師北定中原日”，那些“王師”們都干什么去了？
今天我們來學習又一位南宋愛國詩人林升在旅店的墻壁上的一首詩《題臨安邸》來，看一看，南宋的王師都干什么去了？看一看，南宋的權貴都干什么去了？還有南宋的皇帝都必須干什么去了？
三、出示《題臨安邸》
1、師讀書中⑴介紹詩人及背景。
2、同學們，看了這段介紹，你認為我們應該用什么樣的語氣來讀這首詩？
3、聽課件朗讀。
4、男生讀，女生讀。
5、教師范讀
6、全班齊讀。
7、詩人把那些“王師”“權貴”“皇帝”們都看成了什么人？你如何理解“游人”？
我覺得這些不顧老百姓死活的權貴們不配做人，說他們是“家伙”更為確切，大家說好不好？
（對，游山玩水的家伙，尋歡作樂的家伙）
8、他們玩得都怎么樣了？（醉了）
9、讀著這一句“暖風熏得游人醉”，你的眼前仿佛出現了怎樣的畫面？（想象說話）
10、你怎樣理解這一句話？
暖洋洋的春風把這幫只知道游山玩水的家伙吹得像喝醉了酒一樣。
11、是啊，他們只知道吃喝玩樂，歌舞升平，醉生夢死，同學公益事業看兩幅圖畫。（課件出示尋歡作樂圖）
12、在這幫酒囊飯袋人的眼中，杭州還是杭州吧？（汴州）
師：是啊，他們簡直把杭州當成了老家汴州。
13、誰能解釋一下，“直把杭州當汴州”
那些家伙簡直把臨時避難的杭州當作了老家汴州。
師：也就是說他們早已忘記了故都汴州，忘記了被金兵占領的半壁江山。
教師解說：汴州又稱汴梁，汴京是北宋的都城，也就是現在的河南開封。據史書記載，汴州當時的人口超過100萬，是當時世界上最發達，最繁華的城市。北宋畫家張擇端曾經把當時汴州的繁華景象畫了出來，這就是有名的《清明上河圖》，今天，我把這幅圖帶來了，請大家看一看。
四、出示《清明上河圖》
大家看--街道縱橫，店鋪林立，人來人往，川流不息。好一派繁榮昌盛，國泰民安的景象啊！在東陽橫店影視城依照這幅《清明上河圖》進行了重建，我們學校在去年五一組織教師曾經去旅游，真是美麗如畫。如果你有機會去，一定會被那美景所折服。但是這一切的一切，從金兵攻破城門是，從兩個皇帝淪為金人的階下囚的那一刻起，就不復存在了。山河破碎，百姓遭殃，美麗的河山就斷送在這些只知道吃喝玩樂的家伙手中。
我們再來看看杭州，這些權貴們逃到杭州后，沒有想到如何懶得失地，而是在建宮殿，大修街道，因此詩人在詩的第一句就說：“山外青山樓外樓”。（西湖周圍的青山樓閣重重疊疊，風光極其美麗。）
1、這些樓是誰建的？杭州本來應是他們什么的地方？他們建了作什么？（出示課件）師：是啊，俗話說：“上有天堂，下有蘇杭”，杭州多美啊！他們已經斷送了一個美麗的汴州難道就不會再斷送一個錦繡如畫的杭州嗎？
2、想到這里，我們著不著急？我們和詩人一起問問他們？--西湖歌舞幾時休？
3、想到這里，我們擔憂不擔憂？我們和詩人一起問問他們--西湖歌舞幾時休？想到這里，我們憤怒不憤怒？我們和詩人再和詩人一起指著他們的鼻子問一問他們--西湖歌舞幾時休？
“西湖歌舞幾時休”是什么意思？
那些統治者在西湖邊上聽歌賞舞，這種尋歡作樂的生活要到什么時候才停止呢？
4、南方的權貴們醉生夢死，而北方的老百姓卻把眼淚都要流干了，面對權貴面對皇帝，你想說些什么？（自由發言）
師：如果我們的祖國被占去了一產，你們愿意嗎？會怎樣？
5、學到這里，誰能把這首詩的意思邊起來說一說嗎？
五、課件播放詩意
1、同學們，看過射雕英雄傳嗎？文中有有兩個人物，一個是郭靖，一個叫楊康，你們知道為什么一個叫靖，一個叫康嗎？
2、面對破碎的河山，抗金次岳飛喊出了“精忠報國，還我河山”的豪言壯語，他曾經寫下了一首激勵人心的詩歌《滿江紅》，讓我們一起來朗讀。出示課件。
板書：
題臨安邸
權貴 醉生夢死
林升 憂國憂民
[《題臨安邸》教學設計 (鄂教版六年級下冊)]相關文章：
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