《花臉》教學設計
（第一課時）
舊街街新集小學：周秀桃
教學理念：
本課是當代著名作家馮驥才的作品，作者回憶了兒時的經歷，用孩子的視覺描寫花臉，寫出了少年對花臉的喜愛，對英雄的崇拜，這是常規的閱讀教學，但如果再細再深地探研一番，其間還滲透著我們燦爛的中華文化：《三國》、面具、臉譜、京腔……對于農村孩子來說，這些都是那樣熟悉而又陌生。我認為在教學中，除落實一些語文基本教學外，這些文化精髓也應貫穿其間，這樣不僅活躍了課堂，還傳承了中華文化，增強了民族自豪感。
教學目標：
1、學會8個生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會少年愛慕英雄的熱情。
重、難點：
1、理解課文第一部分內容，抓住關鍵語句，理解人物的心理活動，體會“我”對花臉的感情。
2、接觸京劇，了解一些民間文化。
準備：
面具、臉譜、課件
流程：
一、談話入課
師：同學們，好！今天是是正月十六，雖說年過月盡，過年的幸福與快樂一定還不會忘記。俗話說，大人望種田，小孩望過年，現在請你們說說為什么喜歡過年。
學生交流。
師：今天，有一個男孩也喜歡過年。但他喜歡過年有比你們更深一層的緣故，那是什么緣故呢？請同學們自由讀課文。
二、學生自由讀文，回答上面的問題，老師板書課題：花臉。
師：知道什么是花臉嗎？
三、學生先交流見過的或戴過的一些面具，老師出示臉譜。
師：這樣的面具是怎樣制作的呢？請一同學讀第二自然段。
生交流后，老師出示臉譜講解花臉與臉譜的演變，同時，出示課件《說唱臉譜》。
四、藍臉的多爾敦盜玉馬，紅臉的關公戰長沙，黃臉的典偉，白臉的曹操，黑臉的張飛叫喳喳……好威風，好神氣�。∠矚g這些臉譜嗎？喜歡這些人物嗎？作者也喜歡，那么，作者買的花臉是什么樣子呢？他為什么喜歡這個花臉？你們也有興趣帶上自制的花臉像作者一樣表演一下嗎？請同學們再讀課文。
五、作業。
1、課堂作業：自由讀文，讀準生字，并書寫生字。
2、課外作業：自制一面具，下節課展示并準備表演。
附板書：
喜歡過年--喜歡戴花臉
花臉
制作--紙漿、彩粉、橡皮
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