教學目標：
1. 聯系上下文理解“花團錦簇”“姹紫嫣紅”“眼花繚亂”“目不暇接”等詞語的意思。
2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第三自然段描寫景色優美的語句。
3. 理解課文內容，體會德國人把花種給別人看的美好情懷。
教學重點：
引導學生抓住重點詞語理解句子的含義，想象畫面，感受花美人更美，懂得分享和奉獻。
教學難點：
體會句子的內在含義，感受花美人更美，懂得分享和奉獻。
教學準備：課件
教學過程：
一、導入新課引導質疑
1、 出示圖片，讓學生談談自己家種的花。
2、 讀課題，學生質疑。
二、初讀課文整體感知
1、 學生自由朗讀課文。
2、 思考：作者幾次走進德國？第二次走進德國時說了一句話找出來讀讀。“變化是有的，但是美麗并沒有改變。”這里的美麗指的是什么？
三、精讀課文感悟體會
1、 精讀課文第三自然段，感受花美、景美。
（1） 學生讀第三自然段。
（2） 從哪些詞語或句子中你感受到了花美花多？體會花團錦簇、姹紫嫣紅、眼花繚亂、目不暇接等詞語的意思。
（3） 老師范讀，學生一邊聽，一邊想：透過文字你仿佛看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？
（4） 引導學生交流：把想像到的景象說出來。
（5） 觀看德國美麗的街景圖片。
（6） 指導朗讀，讀出愉悅的心情，美的感受。
2、 讀第二自然段，感受人美、心美。
（1） 學生默讀第二自然段。
（2） 體會中國人種花和德國人種花有什么不同。
（3） 交流：他們為什么這樣種花，從文中找出相關的語句。
（4） 討論：假如你是種花人，為什么要這樣種？
（5） 從德國人種花這種現象體會人美、心美。
3、 讀四、五自然段，再次感悟不變的美麗。
（1） 學生讀第四、五自然段。
（2） 交流：變的是什么？不變的是什么？
（3） 美麗并沒有改變指的是什么？
4、教師小結。
四、補充拓展指導積累
1、分享小詩。
2、把自己喜歡的詞語、句子抄下來。
附：板書設計
花是種給你別人看的
花美景美
美麗
人美心美
分 獻
享 奉
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