《鞋匠的兒子》導學方案設計
學 校 北詩中心小學 教 師 楊 萍 科 目 語文 年級 六
教
學
目
標 知識與技能：
1.品讀林肯對參議員們說的三段話，了解其含義。
2.感受林肯高尚的人格，感悟林肯能成為美國歷史上最有作為的總統的原因。
過程與方法：
讓學生在自主閱讀、小組合作、交流的過程中理解林肯的偉大。
情感態度與價值觀：
讓學生明白寬容是一種力量，在生活中真正做一個寬容大度正義仁愛的人。
教學
重點
難點 重 點：體會林肯說的三段話，了解其含義。感受他偉大的人格魅力。
難 點：從林肯的話語以及參議員態度的變化中感受林肯的高尚人格
教學資源 多媒體課件
教學環節 教師導學 學生活動
課堂導入
復述回顧
1．.（出示圖片）認識林肯。 以2人小組復述學案中的復習回顧內容，組員說，組長聽，有錯誤及時糾正。
了解成就
感受偉大 出示設問導讀的問題：
1、生自讀課文最后一段，結合知識鏈接中的內容理解林肯的話的含義，并用自己的語言概括林肯的成就。 學生帶著問題自主閱讀、思考
獨立完成自學檢測題1
小組交流、展示
品讀語言
感受偉大
出示設問導讀的問題：
2、請同學們快速默讀課文1--5自然段，找出林肯在演講前、演講中、演講后參議員態度發生變化的詞語，并用筆畫出來。 學生默讀課文，勾畫詞語
獨立完成自學檢測題2
小組交流、展示
1）感受”尷尬”
學習課文第一自然段
理解“名門望族” 學生根據課文內容完成自學檢測題3
小組交流、展示
2）理解羞辱、大笑
學習課文的2--3自然段
出示設問導讀的問題3：
有感情地朗讀參議員的話，體會他的言外之意。其余參議員的態度如何？林肯是如何表現的？畫出相關的句子仔細體會。
抓“鞋匠的兒子”理解 學生有感情地朗讀句子
交流感受
3）體會靜默
林肯又是怎么做的呢，使參議院陷入一片靜默？ 自讀課文，交流感受
出示設問導讀的問題4
課文中幾次寫到林肯的語言，讀一讀，可以從中體會到林肯身上的哪些品質?
1)理解林肯的第一句話
林肯眼中的“鞋匠的兒子“與第一小節參議員們眼中的“鞋匠的兒子”有怎樣的區別呢？
2)理解林肯的第二、三句話
交流討論中，引導學生讀懂林肯說的三段話中表達的共同意思和每一次話語的不同之處
①相同點：都表達了林肯對父親的熱愛和敬佩。
②不同點：說話對象的范圍擴大；說話的語氣和感情一次比一次強烈；從中體會林肯寬宏、自信、真誠、謙虛的品格和對勞動人民的無比熱愛。
領會贊嘆
段落結尾的省略號省略掉了什么？ 學生獨立完成鞏固練習
抓“非常感謝”以及三個“永遠”理解林肯的寬容、為父親感到自豪、尊敬父親的情感。
小組交流、展示
通過多種形式的朗讀理解句子的含義 小組交流
參議員的表現
拓展延伸
課堂小結 1.同學們，如果你是那些參議員，當聽完林肯總統溫和、謙遜的演講時，你們心里會有怎樣的感受呢？
2.朗讀名言結束。 學生寫出自己的感受
互相交流
選擇優秀的進行展示
板書設計 參議員 尷尬 羞辱 大笑 靜默 贊嘆
鞋匠的兒子
（林肯） 寬容 謙虛 愛國
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