對對歌
一、教學目標：
1、認識“反、退”等15個字，會寫“困”字。
2、正確流利地朗讀對對歌，理解幾組意思相反的詞語的意思。
3、激發學生編對對歌的興趣，培養學生虛心的好品質。
二、教學重點：
識字、寫字和朗讀對對歌。
三、教學難點：
理解“虛心--驕傲、容易--困難、復雜--簡單、勝利--失敗”的意思。
四、教學準備：自制課件、生字卡片
五、教學過程：
（一）由找反義詞引入課題：
師：小朋友們，我們今天上課的地方跟我們平時上課的地方有什么不一樣？（學生自由發言，教師相機板書學生說到的反義詞）像這樣的詞語我們把他們叫做反義詞，（板書：反義詞）反義詞還有很多很多，誰能再說出幾對？（指名說）
師：你們真了不起，一下子就說了這么多對反義詞，有一個小朋友也找到了許多反義詞，并且他把這些反義詞編成了一首對對歌，這首對對歌就藏在老師發給你們的課文里邊。（板書：對對歌）
（二）初讀對子歌，學習生字新詞：
1、師：請小朋友看課文，這篇課文里有許多生字娃娃，如果碰到了不認識的生字，我們該怎么辦呢？（指名說）有了這么多的好辦法，老師相信小朋友們一定能把課文讀正確，好，趕快讀讀課文吧。（學生自由讀對對歌，教師巡視。）
2、師：聽你們讀得這么認真，藏在這首對對歌里的15個生字娃娃可喜歡你們了。瞧，他們一個個排好了隊等著來跟你們交朋友呢。
（1）課件：fǎn tuì róng yì kùn nán jiù shēn qiǎn shèng lì
反、退、容、易、困、難、舊、深、淺、勝、利、
shī bài jiǎn dān
失、敗、簡、單）
小朋友們，趕快和這些生字娃娃打打招呼、叫一叫他們的名字吧。（學生自由認讀生字）這些生字娃娃里邊有沒有不認識的呢？（如果學生說有，就指名說，并給予幫助,如果沒有，就說：現在老師加大難度，去掉生字的拼音，你們還能叫出他們的名字來嗎？）（課件出示）來，試試看吧。
（學生再次自由認讀，教師巡視）老師剛才發現這位小朋友讀得特別認真，我們請他來當小老師帶著大家一起讀。（評價學生）
小朋友們讀得真好，老師現在要獎勵大家一個游戲。游戲的名字叫做“猜一猜”。誰愿意來？
（教師出示卡片，依次出示：勝、難、困三個生字，指名叫學生猜，猜對了掌聲鼓勵，猜錯了大家幫幫他）
①勝：既是翹舌音，又是后鼻音。
②難：組詞，指出“難”單獨念時可念第二聲，和“困”字做朋友時應該讀輕聲；讀準“困難”。
③困：你有什么好辦法記住他的模樣？（指名說）認識新偏旁：□你還知道哪些字也是□？指導筆順規則：先里頭后封口。師范寫，學生仿寫。
④齊讀生字。
（2）師：小朋友真聰明，這么快就和這些生字娃娃交上好朋友了，看你們玩得這么高興，下面這些詞語寶寶也想來跟你們一起玩了。（課件出示詞語：虛心
驕傲勝利失敗容易困難復雜簡單）
a) 指名帶讀詞語。
b) 師：細心的孩子一定發現了這八個詞語實際上是四對反義詞。（課件：虛心--驕傲勝利--失敗容易--困難 復雜--簡單）把橫線讀成“對”，一齊讀一遍。
c) 現在，我們把詞語寶寶送回對對歌。請小朋友再讀一遍課文，看誰讀得最認真。（教師巡視）剛才小朋友都讀得非常認真，老師也忍不住想來讀一讀，行嗎？我不僅想來讀，而且想來背一背呢。（老師背對對歌）這么長的對對歌，要想在短時間內記下來，還真是一件比較困難的事，不過老師有一個小竅門，保準你一學就會，記起來也就容易多了。什么竅門呢？那就是當我讀每一對反義詞時，我的腦子里就會想起與這對反義詞相關的畫面。比如，當我讀到“明對暗”時，我的眼前就會浮現太陽照射大地的景象，這時到處都充滿光明，青山綠水、藍天白云盡收眼底。當太陽落山后，光線就會暗下來，樹啊，房子啊，就都看不清了。當我讀到“長對短”時，我就會想起脖子長長的長頸鹿和脖子短短的梅花鹿。當我讀到“新對舊”時，我就會想起一些同學的練習冊，一個學期還不到就已經破舊不堪了，而有的同學的練習冊用了一個學期還像新的一樣。小朋友們，這個辦法一定能幫你盡快地記住這些反義詞，不信，你們像老師一樣來試一試。（指名說，根據學生的回答相機指導理解“虛心--驕傲 勝利--失敗容易--困難復雜--簡單”）。
理解“虛心--驕傲”的意思：
看著這對反義詞，你會想起哪句話？（課件出示）:虛心使人進步，驕傲使人落后。（齊讀）希望你們能牢牢地記住這句話。聰明的孩子一定看出來了這句話里還藏著一對反義詞。（進步--落后）
理解“勝利--失敗”的意思：
看著這對反義詞，我想起了一個童話故事。老師今天把這個故事帶來了，讓我們一起來看看吧。（播放動畫：《龜兔賽跑》）提問：兔子比烏龜跑得快，可結果又為什么是烏龜得了冠軍呢？（指名說）
看了這次比賽，你有什么話要對他們說嗎？（指名說）老師也有一句話要送給你們，那就是：勝不驕，敗不餒。（課件出示）
如果你們在某次比賽中獲得了勝利，可千萬不要驕傲，如果失敗了也不要氣餒，也不要灰心，只要吸取教訓，就一定會有獲得勝利的一天。
理解“容易--困難、復雜--簡單”的意思。小朋友真了不起，能根據反義詞說出這么多畫面，現在老師獎勵大家一首兒歌，這首兒歌里也藏著許多反義詞呢。
三、熟讀對對歌。
師：現在，請小朋友再讀一遍對對歌，一邊讀一邊想與反義詞有關的畫面，看誰能讀出對對歌的韻味來。
1、自由練習讀。
2、指名讀。帶讀。
3、分男女聲讀。師生合作讀。
4、讀后填空。小朋友的記性真好，能夠把這首對對歌背下來嗎？
5、試著背一背。
6、指名背。
7、拍手齊背。
四，反饋拓展。
1、游戲：找找反義詞。師：我們的身邊處處都藏著反義詞，只要我們細心觀察，用心思考，就一定能找到許許多多的反義詞。下面讓我們一起來找找反義詞。老師和一個學生并排站著，讓學生說反義詞。
2、編對對歌。
我們也可以把我們知道的反義詞編成對對歌。怎么編呢？我們還是再來讀讀課文，邊讀邊想怎么編對對歌。
自由選擇同伴編對對歌。
指名編。
五、總結：
孩子們，我們今天的收獲真大，寫了字，學了詞，讀了對對歌，還編了對對歌。回家之后你還可以把你編的對對歌寫下來。
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