回顧拓展八教學設計 (人教版六年級上冊)

發布時間：2017-9-24 編輯：互聯網手機版

六年級第一學期語文回顧拓展八教案

一、教學內容：回顧拓展八

二、教學目標:

1、完成日積月累。

2、回顧本單元學習內容，歸納寫作方法。

3、完成練習。

三、教學重點：完成日積月累、回顧本單元學習內容，歸納寫作方法。

四、教學難點：回顧本單元學習內容，歸納寫作方法。

五、教學方法：朗讀、閱讀、總結歸納。

六、教學準備：課件PPT

七、教學時間：2課時。

第一課時（略）

第二課時

一、師談話導入：

1、成語是我國歷史文化的瑰寶，是在近千年的文化積淀過程中形成的。它猶如我國燦爛文化寶庫中一顆璀璨的明珠。它內涵豐富，意義深遠，讀起來朗朗上口，非常便于記憶和傳播；其中一些成語的背后還有生動的故事和傳說，用起來極為生動、形象。可以說，他們是中華文化的重要組成部分。

2、今天，讓我們一起走進成語大展臺。

二、成語大闖關

（一）第一關：我會讀

1、學生自讀成語后

2、指名讀成語,說說這些成語和什么有密切的聯系

（二）第二關：我會猜

1、師出示圖畫

2、生根據圖畫說成語，并說說是根據什么來猜的。（形象地理解成語意思）

（三）第三關：我會說

請生說說有關的成語故事或前面沒有說過的成語的意思，還可以用成語說話。（根據故事內容了解成語意思，加深理解，并活學活用。）

（四）第四關：我會用

請生選用恰當的成語填空

1、小作者真是（），寫出的文章構思（），內容（）。

2、音樂會上，既有（）的流行音樂，也有（）的世界名曲，一曲終了，（），令人回味無窮。

3、這些冰雕藝術品太美了，真是（）、（）。

（五）第五關：我拓展

請生說說同類的成語。

（六）學《響遏行云》這個成語故事

1、學生自己讀成語故事,并讀懂內容。

2、說說這個成語的意思。（響是指聲響；遏是指阻止，使停止；行云是指流動的云彩。想遏行云指聲音高亢阻攔了天上的流云，多用形容聲音響亮。）

3、再聯系生活實際交流讀后和受到的啟發,并能用自己的話講一講這個故事。

4、拓展練習：你還知道哪些成語故事。

（引導學生把閱讀成語故事的興趣延伸到課外，鼓勵學生多讀書，多積累。）

（七）師總結

（八）作業

1、背背日積月累中的成語并繼續搜集同類成語

2、繼續搜集成語典故

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