《為什么不反過來試試》教學設計 (S版三年級下冊)

發布時間：2017-4-21 編輯：互聯網手機版

【內容簡析】

　　課文寫的是英國人布斯看到掃地機掃地時會揚起灰塵，想要發明一種不揚起灰塵的掃地機，回到家后經過反復試驗也沒有成功，后來受到他媽媽的啟發，反過來試試，發明了世界上第一臺吸塵器的事。

　　【設計理念】

　　重視學生獨特的感受、體驗和理解，創設自主學習的情境，引導學生自讀自悟；重視朗讀訓練，使學生在讀中受到情感的熏陶。

　　【教學目標】

　　1.認識“怨、載、罷”等生字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.讀懂課文，能用自己的話說出自己的感受。

　　4.體會布斯的鉆研精神。

　　【重點難點】

　　1.引導學生自讀課文，感悟布斯刻苦鉆研的精神。

　　2.理解“為什么不反過來試試”的意思。

　　【教具準備】

　　多媒體課件。

　　【教學時間】

　　1~2課時。

　　【教學流程】

　　一、導入新課，啟發質疑

　　1.板書課題，質疑。啟發：讀了課題，你有什么問題嗎？

　　（預設：什么叫反過來試試？反過來試什么呢？）

　　2.過渡：究竟課文說反過來試什么呢？讓我們一起走進課文去瞧瞧吧！

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.自由朗讀課文，借助字典，把課文讀準確、讀通順，畫出生字詞。

　　2.出示生字卡，檢查字音。

　　3.同桌互讀，糾正讀音。

　　4.課文主要講了什么？

　　三、合作學習，細讀課文

　　1.細讀全文。

　　2.你通過自學，弄懂了哪些詞語的意思？說說自己是用什么方法弄懂的。（如借助工具書，聯系上下文，同學討論等。）

　　3.你從文中了解到哪些東西？

　　4.分小組交流自己的學習收獲，并匯報。

　　5.教師適當指導學生重點理解好如下問題：

　　①布斯為什么想發明掃地機？

　　②布斯的研制工作陷入困境的時候，媽媽說的哪句話對他有很大的啟發？后來他又是怎么想和怎么做的？

　　③再說說自己對“為什么不反過來試試”這句話的體會。

　　④用自己的話說說布斯是怎樣發明掃地機的。

　　⑤你從布斯發明掃地機這件事受到什么啟發？

　　四、再讀課文，拓展思維

　　1.讓學生再讀課文，加深對文章內容的理解。

　　2.思維拓展：布斯能發明掃地機，只要你有決心，你一樣也可以發明東西的，請想想，你準備發明什么？

　　五、教師總結

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