《綠色的衛(wèi)兵》教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、 讀通課文，了解大意
2、 學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，能正確讀寫
3、 朗讀理解課文第一段
二、 教學(xué)過程
（一） 談話引入
1. 沙塵暴的圖片新聞，討論環(huán)境保護(hù)問題是全球關(guān)注的重要問題，那么誰在保護(hù)著我們的環(huán)境呢？今天我們就來學(xué)習(xí)24課《綠色的衛(wèi)兵》
2. 讀準(zhǔn)字音“衛(wèi)兵”，什么是衛(wèi)兵，換詞說。
（二） 了解課文大意
1. 這群衛(wèi)兵其實(shí)是誰呢？聽范讀。
2. 自己嘗試讀，回答問題。
（三） 自學(xué)生字詞，讀通課文
1. 輕輕地讀課文，圈生字，劃詞語，想意思，標(biāo)段落。
2. 讀通課文，讀正確長句子。
3. 分段接讀課文，糾正錯(cuò)字。
（四） 集體討論，檢查自學(xué)
1. 出示生字：指名認(rèn)讀，集體正音。尤其注意：兵吼濃刺噪
2. 出示詞語，自由讀，開火車讀。
3. 討論識(shí)記生字。
4. 分小組讀課文，重點(diǎn)讀準(zhǔn)字音。
（五） 學(xué)習(xí)第一段
1. 指名讀課文第一段，有幾句話？
2. “一排排衛(wèi)兵”是指什么？為什么這么說？
3. 齊讀第一段。
（六） 鞏固練習(xí)
1. 齊讀生字，說說寫這些字時(shí)要注意哪些地方。
2. 抄寫生字，范寫“噪、刺”。
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、 閱讀理解第2、3、4段，理解“手臂、長城、明朗、寧靜”等詞的意思。
2、 能有感情朗讀、背誦課文。
3、 知道樹林能擋狂風(fēng)、阻黃沙、隔煙霧、減噪聲，給城市帶來整潔與安寧。
4、 激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，初步具有愛護(hù)花草的意識(shí)。
二、教學(xué)過程
（一） 復(fù)習(xí)引入
1、 出示詞語：衛(wèi)兵、貨車、煙霧、轟隆隆、挽起、整潔、濃煙、強(qiáng)弱，邊開火車，邊隨機(jī)問問題，說意思、造句。
2、 出示圖片，齊背第一自然段。
（二） 學(xué)習(xí)第2自然段
1、 看與第2段有關(guān)錄象。說說你看到了什么，規(guī)范回答的語言，鼓勵(lì)用自己的話說。
2、 那我們看看課文怎么寫的，讀一讀，數(shù)數(shù)有幾句。
3、 課文先寫（ ），再寫（ ），最后寫（ ）。指名分句朗讀。
4、 比較“叫”和“吼叫”有什么不一樣。還有哪里看出沙塵很猖狂？“我要進(jìn)城！”
5、 你們覺得綠色的衛(wèi)兵怎么樣？哪里看出的？讀一讀。
6、 感情朗讀，師生分角色讀，男女生分角色朗讀。
7、 嘗試背誦，指名背誦，看錄象背誦，齊背。
（三） 學(xué)習(xí)第3自然段
1、 出示第三段，齊讀。
2、 討論與第二段的相同與不同點(diǎn)。
3、 比較“美麗又干凈”和“明朗又寧靜”，能不能換個(gè)位置呢，為什么？
4、 看錄象，感受后自由朗讀，指名朗讀，評(píng)價(jià)。
5、 同桌分角色朗讀，齊讀。
6、 背誦練習(xí)。自由準(zhǔn)備，指名看錄象或看板書背誦，齊背。
（四） 學(xué)習(xí)第4段
1、 女生齊讀。
2、 出示第一段，比較不同點(diǎn)。
3、 齊背。
（五） 鞏固總結(jié)
1、 看板書回憶全文，背誦全文，充分利用板書的關(guān)鍵詞。
2、 完成課堂作業(yè)6
3、 我們知道了綠色的衛(wèi)兵為我們的城市帶來的一切，那我們可以為我們的城市做些什么呢？
4、 總結(jié)：我們要爭(zhēng)當(dāng)綠色小衛(wèi)士，保護(hù)環(huán)境從愛護(hù)校園環(huán)境做起，從身邊小事做起。
◆[2003-12-8]
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