拉薩的天空（第二課時）
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、 憑借多媒體畫面與自己既有的生活經(jīng)驗，在心中涌起對這美麗的天空的無限遐想，產(chǎn)生獨特而到位的體驗。
3、體會作者熱愛拉薩的情感，培養(yǎng)自己的審美情趣。
教學(xué)準備：ppt課件
教學(xué)過程：
一、 看板書，猜意圖，形成閱讀期待
1、 板書：拉薩的天空（天空用藍色的粉筆寫）
2、 讀題目，猜一猜老師為什么用藍色寫“天空”這兩個字？
3、 對呀，因為拉薩的天空很藍，所以老師用藍色的粉筆寫“天空”這兩個字，拉薩的天空到底有多藍，讓我們一起走進課文。
二、 學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)
1、 自讀課文第一小節(jié)，說說拉薩的天空是怎樣的？
2、 學(xué)生交流：拉薩的天空是湛藍的、透亮的，什么叫“湛藍”？
3、 作者覺得用“湛藍、透亮”還不夠表現(xiàn)天空的藍，還用了一個比喻，說拉薩的天空像--用清水洗過的藍寶石。
4、 藍寶石是什么樣子的？
5、 說話訓(xùn)練：拉薩的天空湛藍、透亮，像________________________。
（一塊巨大的藍玻璃，像陽光照射下的海面，像一條藍色的綢帶）
6、 誰能把拉薩天空的藍用朗讀來表現(xiàn)出來？
7、 學(xué)生練讀，然后指名讀，評議。
三、 學(xué)習(xí)課文第二、第三小節(jié)
1、 拉薩的天空不但湛藍、透亮，還非常明潔、純凈呢，課文第二小節(jié)就是這么說的，讓我們一起來讀一讀課文的第二小節(jié)。
2、 大屏出示第二小節(jié)：在拉薩，人們說話的聲音能碰到藍天，伸出手來能摸到藍天。有人說：“掬一捧藍天可以洗臉”，這話真是太妙了。有貼著山頂?shù)陌自朴骋r，湛藍的天空顯得越發(fā)純凈；有拉薩河畔草地的對照，湛藍的天空顯得更加明潔。
3、 第一句話告訴我們什么？尤其從那兩個字能看出來？（碰、摸）
4、 這兩個字的意思一樣嗎？能不能換過來？都用“碰”可以嗎？但是這樣就給人以重復(fù)的感覺。由此我們可以看出，為了豐富我們的語言，同一個意思需要用不同的字來表達。
5、 第二句話又讓你體會到了什么？（天空很藍，作者把它比作海水了，可以用來洗臉，也寫出了天空的干凈。）
6、 指名讀、齊讀這兩句話。
7、 俗話說：“紅花需要綠葉襯”，什么把藍天襯得更加美了呢？
8、 學(xué)生自由讀后面一句話，大屏出示圖片讓學(xué)生欣賞，并談一談自己的感受。
9、 誰能美美地讀一讀這句話？指讀，評議。看到這么美的天空，你們有什么想法？
10、 同學(xué)們，大家心里都想去拉薩看一看，我有我想去看一看，可見，拉薩的天空藍得讓人--引讀：神往，它把你的視線緊緊吸引，讓你久久不忍離開。
四、 學(xué)習(xí)課文第四小節(jié)
1、 在西藏有一個著名的古建筑，它就是--布達拉宮。
2、 布達拉宮在藍天的映襯下，又是怎樣一番景象呢？自讀第四小節(jié)。
3、 這小節(jié)中的那幾個詞語最吸引你？（總是、藍晶晶、雄偉、壯麗）
4、 總是說明了什么？
5、 教師小結(jié)并引讀：是呀，在萬紫千紅的春天，（引讀）布達拉宮的上空是藍晶晶的。在驕陽似火的盛夏，（引讀）布達拉宮的上空是藍晶晶的。在金風(fēng)送爽的秋天，（引讀）布達拉宮的上空是藍晶晶的。在大雪紛飛的隆冬，（引讀）布達拉宮的上空是藍晶晶的。所以，文中說（引讀）一年四季，不管是隆冬還是盛夏，布達拉宮的上空總是藍晶晶的。
6、 引讀：有了這藍天，依山而建的布達拉宮顯得更加--
五、學(xué)習(xí)課文第五小節(jié)
1、這樣湛藍、透亮的拉薩的天空，作者對它有千言萬語，在這里都匯成了一句話：“在藏語中，拉薩是圣地的意思，那么，這湛藍的天就是圣地的窗簾了。”
2、看，如此寬闊無垠的藍天就像一扇巨大的窗簾，拉開它，你就能看到圣地拉薩。（多媒體出示課件）
3、多么奇異的景色，多么奇妙的比喻呀！讓我們把這“窗簾”永遠敞開在心中，永遠留駐在腦海里。
六、總結(jié)課文
1、如此湛藍的天空，把老師的視線緊緊吸引了，我真不忍離開。我想，此時的你們一定對拉薩的天空有了新的感受。請大家來說一說吧！
[課件出示句式：拉薩的天空_____________________）。]
2、是啊！多么湛藍的天空，多么神奇的土地，多么令人神往的地方！讓我們再次通過朗讀，來表達自己的感受吧！
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