朱朝燕
教學目標：1、通過學習課文，使學生了解西沙群島是個風景優美、物產豐富的地方。
2、通過多種形式的朗讀，激發學生白熱愛祖國大好河山的感情
3、培養學生賞析佳句的能力
4、能找出一段語中的中心句
教學重點：加強朗讀訓練，使學生在讀中領悟課文
教學難點：培養學生賞析佳句的能力
主要環節 教學媒體 教師活動 學生活動 策略說明
一.情景導入揭示課題 多媒體出示地圖并點出位置 1.談話創設情景，揭示課題2.簡介西沙群島的地理位置 教師優美的描述一下子吸引了他們學習的興趣，一下子把他們引入了課文
二.整體感知 了解課文 邊放錄象，邊出示西沙群島風光圖 提問：1.你覺得西沙群島是怎樣的地方？2.課文是從哪幾個地方來介紹它的風光和物產的？ 1.學生聽錄音，看媒體演示2.學生問答 媒體的演示帶給學生直觀的感受，讓他們對課文有了感性的了解
三.精讀重點感悟積累 多媒體放映海底風光圖 師：老師先帶領你們去游覽海底世界吧！1. 你們看到了什么？2. 找出自己最喜歡的句子讀一讀，并說說喜歡的理由3. 練說：我叫： ，我 1. 學生觀看并回答2. 學生自瀆體會3. 學生根據畫面把自己想象成一條小魚，以小小組為單位練說4. 齊讀這一節（機動） 1. 讓學生根據自己的愛好挑選喜歡的句子進行朗讀、感悟，體現了學生學習的自主性，讓他們雪得靈活而輕松。2. 練說這一環節是拓展性學習，首先培養學生的發散思維。它是創新教育的一種方法，是培養想象能力的一種措施。通過讓學生展開想象，用先前所累積的語言聯系說話為發展語言打下了牢固的基礎。
四. 根據學生的回答，多媒體隨機顯示畫面 教師點播 1. 以小小組為單位，在海面、海灘、海島中任選一個地方“游一游”2. 你們看到了什么，找出你們最喜歡的句子，說說理由。3. 學生交流，暢談 在學習“海底物產”的基礎上舉一反三，自學“海面”、“海灘”和“海島”，進一步培養學生的自學能力，且通過自學與合作學習相結合也進一步體現了以學生為主體的原則。
五.升華主體 拓展延伸 1. 教師小結，激發學生情感2. 作業：搜集有關西沙群島更多的資料，制成小報，讓全校師生一起領略西沙群島的美麗風光 1. 齊讀第1、6節2. 回家搜集、制作 通過資料的搜集既培養了學生搜集、積累的能力，又再一次讓學生對西沙群島有了更深層次的了解，激發了他們的愛國主義情感
作者郵箱： shanghaixb@163.com
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