24 威尼斯的小艇
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感：
導(dǎo)語(yǔ) :同學(xué)們，你們知道世界上著名的水上城市是哪里嗎？那你們知道哪座城市被人們稱(chēng)為“水城”、“橋城”、“百島城”嗎？一座城市擁有這么多的名字該是多么有趣的事呀！今天老師和你們一起到美麗的水上城市-- 威尼斯，去那里走走看看，你們?cè)敢怆S老師一起前去參觀嗎？ 那現(xiàn)在我們就出發(fā)吧！
二、看錄相, 讓學(xué)生了解威尼斯的背景資料 （課件）
1.請(qǐng)大家邊看邊想: 你對(duì)威尼斯這座城市印象最深的是什么?
2. 抽幾個(gè)學(xué)生講述他印象最深的內(nèi)容。
3. 同學(xué)們，你們對(duì)威尼斯還有更多的了解嗎？讓學(xué)生匯報(bào)收集的有關(guān)威尼斯的資料。
4. 師：威尼斯是意大利的一座古城，是世界著名的旅游勝地。401座形式不同的石橋橫跨在117條河道上，連接著118座小島。（課件）
三、小組討論探究，入情入境，讀中感悟。
1. 師：對(duì)于威尼斯，你們想有更深的了解嗎？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，用自己喜歡的方式自由讀文，然后說(shuō)說(shuō)你對(duì)哪些內(nèi)容感興趣。讀文過(guò)程中如有不理解的地方，請(qǐng)用筆注明。
2. 分組討論研究。
出示合作學(xué)習(xí)要求：（課件）
（1）請(qǐng)你把讀文中不理解的地方在小組內(nèi)提出來(lái)。
（2）請(qǐng)你們小組選擇最感興趣的內(nèi)容學(xué)習(xí)。
（3）請(qǐng)你們先仔細(xì)讀讀這部分內(nèi)容，在書(shū)上圈點(diǎn)批畫(huà)。再說(shuō)說(shuō)通過(guò)合作學(xué)習(xí)，你們學(xué)懂了什么？還有什么問(wèn)題需要提交全班討論？
（4）你們準(zhǔn)備用什么形式在全班交流？
3.匯報(bào)交流。（相機(jī)出示課件）
（1）美國(guó)著名的大作家馬克吐溫，也就是本文的作者，在游覽威尼斯時(shí)，為什么在這眾多的事物當(dāng)中，只選擇“小艇”來(lái)寫(xiě)呢？
（2）小艇有什么特點(diǎn)？
（3）你看小艇的樣子是這樣奇特，坐在里面，又是那樣舒適、充滿情趣。這還都離不開(kāi)船夫的駕駛技術(shù)，那作者是怎樣具體地寫(xiě)出船夫“駕駛技術(shù)特別好”呢？
（4）船夫駕駛技術(shù)這樣好, 人們可以利用小艇做什么 ?
四、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。
1.提出不懂的地方。
2.注重語(yǔ)言知識(shí)積累。
達(dá)標(biāo)測(cè)試：
（1）船頭河船艄向上翹著，像（ ）。
（2）我們坐在船艙里，皮墊子軟軟的像（ ）。
（3）船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的速度極快，來(lái)往船只很多，他（ ），（ ）。
（4）（ ）籠罩著這座水上城市，（ ）的威尼斯又（ ）地入睡了。
四、觸景生情，感情朗讀
師：你們喜歡美國(guó)作家馬克吐溫的這篇文章嗎?（生：喜歡）好！那么我們?cè)賮?lái)有感情地讀這篇課文，注意一邊讀一邊想，在腦子里浮現(xiàn)畫(huà)面，再試著用一兩句話概括我們讀后的感受。（課件）
師：同學(xué)們說(shuō)得多好啊！說(shuō)明你們真正學(xué)懂了課文。的確，美的課文給我們帶來(lái)了美的享受。世界是美的，生活是美的！
五、課外延伸，拓展思維（課件）
美的地方何止一個(gè)威尼斯，我們的祖國(guó)也有這么美麗的地方，你們知道是哪兒?jiǎn)幔孔屛覀円黄鹪谟茡P(yáng)的樂(lè)曲聲中欣賞美麗的蘇州。請(qǐng)同學(xué)們留心觀察，比較蘇州與威尼斯這兩座城市的異同。
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