一、 情境導入，激發興趣。
孩子們的歌是送給老師最好的禮物，老師也有禮物送給大家，你們想知道是什么嗎？那學們看大屏幕。（伴著音樂出示一張張美麗的植物圖片。可以交頭接耳、可以發出感嘆）。[圖片放慢點，出現的方式多種]
１、 孩子們，你們看到了什么？
[我看到了美麗的花、漂亮的花、紅紅的蘋果]
２、 是呀！千姿百態的植物點綴著美麗的大自然，裝扮著我們的生活，那植物到底是怎樣傳播種子，讓綠色鋪滿大地的呢？今天，我們一起學習課文《騎“白 馬”的蒼耳》（出示課件）板書：騎“白馬“的蒼耳。
二、 粗讀課文，回味感“趣”。
１、 請同學們把課題齊讀兩遍。
２、 看到課題，你想知道些什么呢？（生回答）（語句要完整）
３、 那我們就帶著這些問題一起走進課文。請同學們打開書翻到２１課騎“白馬”的蒼耳，用你們喜歡的方式讀讀課文。
（可以大聲讀、同桌讀、站起來讀）現在開始讀書。
三、 美讀鑒賞、入情悟“趣”。
１、 孩子們，讀了課文，你知道了什么呢？
（生答，即可以適當解決一些問題）
２、 孩子們，真不錯，了解的還真不少。請你拿起收讀一讀，請同學們自己選擇，你最喜歡哪種植物，你就讀描寫這種植物相對應的自然段，通過讀來表達你的感情。課文中寫了哪幾種植物和植物的傳播方式，請你用自己喜歡的符號把植物標出來。（板書）植物名稱。
３、 孩子們讀完了嗎？請你來說說你讀的哪一種植物傳播種子的方式。（抽生）
４、 （我讀的是第２自然段）你認為這段哪些地方有趣？（樣子：小傘，由風婆婆送來的），（出示課件），請同學們看大屏幕，蒲公英寶寶撐著小傘由風婆婆送來的，請同學們圈了 一段表示動作的詞。（撐、送）同時帶領學生做動作。（板書：“丫”送、風）出示有文字的課件。孩子們，讓我們再來讀一讀，看看可愛的蒲公英是怎樣傳播６種子的？請同學們看大屏幕。（同時指導朗讀）
５、 有沒有和他讀的不是同一處植物的（有）好，你讀的是哪個自然段（我讀的是第三自然段）你為什么喜歡第三自然段，（因為鳳仙花的了不起）為什么了不起？出示課件（樣子：小炸彈。靠太陽）。（板書：曬）
鳳仙花的媽媽真了不起，我們能不能讀出它的了不起（能），請同學們看大屏幕。（鳳仙花的媽媽了不起的開始）
６、 你讀的是哪一段？（第四段），你為什么喜歡這段？哪里有趣？（小櫻樹就更有趣了，貪嘴小鳥吞下了櫻桃，把櫻桃核和鳥糞拉了出來）（出示課件。同時板書）。同學們，你們覺得櫻桃傳播種子的方法有趣嗎？（有）請同學們看屏幕，讀出它的有起？（至于那棵小櫻桃樹，就更有趣了開始）
７、 你讀的是哪一段？（我讀的是第８自然段）那你又有什么收獲？（我知道了蒼耳籽是鉤在小兔的毛上離開媽媽的）（同時板書：籽、鉤、小兔）。同學們，你們見過蒼耳嗎？（見過）那請你們來說一說它是什么樣的？（有刺，是綠的）那我們一起來看看蒼耳到底長什么樣？（出示課件）其實，蒼耳最顯著的特點應時滿身長有小刺，那蒼耳的小刺有什么妙用呢？（鉤在小兔的毛上），那我們一起來看一看蒼耳是怎樣鉤在小兔的毛上的？（出示課件）（文字課件）請同學們把這句話讀一讀，點課件（鉤）。孩子們鉤還可以換成哪些詞？（抓、掛）那課文中為什么有鉤而不其它的？（因為用鉤最準確），請看大屏幕，請同學們有感情的讀讀這段話。
小刺猬為自己的發現感到非常高興，還唱起了歌來：它唱的是什么歌？你們看（出示兒歌）請同學們用自己喜歡的方式讀讀兒歌（可拍手讀、踏腳）師指著課件問：小蒼耳，騎“白馬”為什么白馬要用上引號？這個白馬是真正的白馬嗎？（不是，是小兔），為什么沒腿也能走天下？（跟著動物）。
四，創編兒歌，表達樂趣。
１、 教師總結，完成板書。（與學生共同完成板憶，可師問生答）
２、 同學們，讓我們再次走進田野，有滋有味地欣賞植物傳播種子的有趣情景吧！（出示課件）（老師解說植物傳播種子的方法）
孩子們，小蒼耳有了自己的歌，蒲公英、小櫻桃淡、鳳仙花都沒有歌，你們能不能為他們編一編歌？請看大屏幕。
蒲公英，撐（ ） 小櫻桃，真好吃
沒翅也能（ ） 貪嘴小鳥（ ）
告別（ ） 跟著小鳥（ ）
飄呀飄呀去（ ） 掉在（ ）
鳳仙花，了不起
結的果子像（ ）
太陽曬（ ）
種子射得（ ）
孩子們，大自然的植物各種各樣，千姿百態，植物傳播種子的方法也是多種多樣的，老師推薦你們閱讀兒歌《植物媽媽有辦法》（出示課件），請同學們用自己的讀書方式邊讀邊記，孩子們，讀后你又知道了哪些植物傳播各子的方法。
總結語：
大自然是無窮的、美麗的、奇妙的。植物傳播種子的方式也是多種多樣的，同學們，還想知道植物傳播種子的方式嗎？出示課件，同學們，可以上網查詢，可以看《十萬個為什么》，還可以在生活中仔細觀察，像小刺猬一樣，做生活中的有心人。
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