一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過自讀感悟，交流討論，理解重點(diǎn)詩句的意思。
2、了解詩歌的內(nèi)容，體會詩人表達(dá)的情感。
3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解、合作、想象以及表達(dá)能力。
4、有感情地朗讀課文，能準(zhǔn)確流暢地背誦課文。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
理解詩句，體會詩人表達(dá)的情感
三、教學(xué)時數(shù)：2課時
四、教學(xué)過程
第一課時
一、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)如。
1、看課文插圖，從不同角度展示鐵索橋的風(fēng)貌。
2、請學(xué)生談一談對鐵索橋的了解。
3、毛主席的詩句“大渡橋鐵索寒”已給人驚心動魄之感。詩人站在這座橋上又會寫什么呢？
二、 初讀課文，認(rèn)讀生字詞。
1、自由朗讀，要求讀準(zhǔn)字音。
2、檢查生字讀音。重點(diǎn)指導(dǎo)：樓梨
3、齊讀課文
三、 整體感知課文
1、讀課文，思考：本詩有幾小節(jié)？每節(jié)寫什么？
2、學(xué)生回答。
四、 學(xué)習(xí)第一節(jié)
1、指名讀
2、思考：人在鐵索橋上看到什么？說明什么？（高又險）
3、指導(dǎo)感情朗讀
五、作業(yè)
1、寫生字。
2、有感情地朗讀課文。
第二課時
一、 復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。
詩人站在橋上看到什么？說明什么？
二、品讀詩歌，體會情感。
1、瀏覽課文，快速找出反映作者此時心情的詞語。（心潮洶涌激蕩）
2、作者站在鐵橋上，心潮洶涌激蕩，思接古今，找出有關(guān)的詩句，同桌互相讀一讀。對自己喜歡的詩句，可以多讀幾遍，有疑問的地方可作記號。
3、 學(xué)生匯報
（1）重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二節(jié)。
（A） 圈出最能體現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士英勇的詞語。
（B） （補(bǔ)充《飛奪盧定橋》中有關(guān)資料，豐富學(xué)生認(rèn)識。
（2） 指導(dǎo)朗讀第二節(jié)
4、 采用多種方式朗讀。
三、拓展積累、升華情感
1、準(zhǔn)確流暢地背誦課文。
2、學(xué)習(xí)本文后，你想對無數(shù)先烈說些什么？
3、課后欣賞。
板書設(shè)計：
紅旗 火光
鐵索 彈雨 英勇無畏
火網(wǎng)
[我站在鐵索橋上(北師大版六年級下冊教學(xué)設(shè)計)]相關(guān)文章：
3.北師大版六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃
5.獨(dú)木橋上相遇的歇后語
6.北師大版春潮課件
10.信任北師大版課件