一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、抓關(guān)鍵語(yǔ)句理解人物的心理活動(dòng)，揣摩運(yùn)用各種描寫(xiě)方法去描摹人或物。
2、感受少年仰慕英雄、渴望成為英雄的心態(tài)。
二、 教學(xué)重點(diǎn)
抓關(guān)鍵語(yǔ)句理解人物的心理活動(dòng)。
三、教學(xué)難點(diǎn)
感知作者內(nèi)心對(duì)英雄的崇拜。
四、 教學(xué)過(guò)程
（一） 課前預(yù)習(xí) 1、詞語(yǔ)積累 2、你知道關(guān)羽這個(gè)人嗎？查閱有關(guān)的資料，了解關(guān)羽的英雄故事。
（二） 課堂教學(xué)
1、導(dǎo)入
1）什么是花臉？
原指京劇表演的一個(gè)行當(dāng)，稱“凈”�；樖撬追Q。面部化妝運(yùn)用臉譜，唱用寬音或假音，動(dòng)作幅度大，以突出性格、氣度和聲勢(shì)。
2）文中的花臉指的是什么？
依據(jù)戲曲中“花臉”的模樣用紙漿軋制成的面具。
2、課文理解：
1）初讀課文，掌握文中“花臉”的特點(diǎn)。
（1）圈劃并朗讀文中描寫(xiě)花臉的語(yǔ)句。
這花臉好大，好特別！通面赤紅，一雙墨眉，眼角雄俊的吊起，頭上邊突起一塊綠包頭，長(zhǎng)巾貼臉垂下，臉下邊是用馬尾做的很長(zhǎng)的胡須。
（2）討論：你能概括文中花臉的特點(diǎn)嗎？
色彩鮮艷（如：赤紅、墨、綠）
凜然不可侵犯（從面、眉、眼角、包頭、長(zhǎng)巾、胡須等角度的描寫(xiě)）
（3）識(shí)臉譜，掌握關(guān)羽臉譜的特點(diǎn)（PPT）
陳壽《三國(guó)志》：面如重棗，丹鳳眼，臥蠶眉
2）研讀課文，把握文章主旨。
（1）文中有多處表達(dá)了我對(duì)關(guān)羽花臉的喜歡，你能找到這些句子嗎？
“我”喜歡花臉的有關(guān)句子
我高興得只是笑，話都說(shuō)不出。
做三輪車回家時(shí)，我就戴著花臉，倚著舅舅的大棉袍執(zhí)刀而立
我推開(kāi)大人們，跑到穿衣鏡前，橫刀立馬地一照，……我是大關(guān)公哪！
整個(gè)大年夜我一直戴著這花臉，誰(shuí)說(shuō)都不肯摘，睡覺(jué)時(shí)也戴著它……，轉(zhuǎn)天醒來(lái)頭件事便馬上戴上……，轉(zhuǎn)天醒來(lái)頭件事便馬上帶上，恢復(fù)我“關(guān)老爺”的本來(lái)面貌。
我手握大刀，搖晃著肩膀，威風(fēng)地走進(jìn)客廳，憋足嗓門叫到：“俺--姓關(guān)，名羽，字云長(zhǎng)。”
（2）然而在第二自然段生動(dòng)地描寫(xiě)了“我”懼怕那個(gè)大花臉，那么從最初的懼怕到喜歡，其中變化的原因是什么？
變化的原因：
與我一般大的男孩們投來(lái)艷羨的目光--快活之極
心理活動(dòng)：威風(fēng)，虛榮心得到了滿足
舅舅給我講了許多關(guān)公的故事……好像在說(shuō)我的光榮史--驕傲之極
心理活動(dòng)：想成為關(guān)羽式的英雄。
3）能力拓展
文中表達(dá)了全家人對(duì)花臉的喜歡，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)全家人喜歡的理由：
學(xué)生交流。
（三）課后練習(xí)：
1）請(qǐng)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)自己喜歡的一種玩具。
2）繼續(xù)搜集能夠體現(xiàn)關(guān)羽“忠、義”的資料，談?wù)勀銓?duì)關(guān)羽的認(rèn)識(shí)。
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