教學目標：
1、通過反復誦讀，使學生整體感知課文內容，體會古漢語的特點，初步了解古代文化。
2、掌握重要詞語，常用詞語的含義，正確理解文章內容。
3、激發學生樹立自信心，努力使自己成長為有美好心靈和高尚情操的學生。
教學重點：
1、認識什么是真正的美。
2、掌握文中重點實詞的意義。
3、理解寓言的寓意。
4、熟讀成誦。
教學難點：
1、將所學的寓言擴展并活學活用。
2、體會通過故事情節的曲折和人物的豐滿達到諷喻的效果。
教學過程：
一、導入新課：
同學們，在第二單元的學習中我們將共同探究美與丑這一主題，愛美之心人皆有之，我們欣賞美、追求美、感悟生活中的各種美，美的人、美的事、美的物、美的情操、美的心靈，同時對丑的惡行也要加以揭露，警惕大家使我們的生活變的更加美好。那么，“什么是真正的美呢？”今天，就讓我們學習一篇寓言--東施效顰，其中東施的做法是否為她增添了美感呢？
二、介紹小資料： 將搜集的背景資料介紹給大家，豐富相關知識。
三、自選方式讀課文。
四、全班交流預習生字情況：學生把遇到的難詞寫到黑板上。
�。ń處熤笇W生讀準音，理解意思。）
顰 挈 亦
五、小組互讀，指名朗讀，教師隨時糾正字音、停頓。
六、看譯文與原文對照。了解重點詞語的含義
顰：皺眉挈：領亦：也
七、根據你的理解用講故事的方式或表演的方式復述課文。
八、小組內交流預習情況，討論遇到的難題，并把解決不了的和有價值的問題提出來，全班交流。
1．為什么村里人看見東施的樣子都遠遠的避開或不出門了呢？
2．課文為什么沒有寫東施到底丑到什么程度，而是寫東施仿效西施后引起人們的反映呢？
3．西施皺眉的樣子為什么美？東施皺眉的樣子為什么丑？
4．最后一段怎樣理解？
九、從這個故事中你感到什么？受到什么啟示？（小組討論，點明寓意）
十、請同學們查找自身和身邊類似“東施效顰”的事例，思考“什么的真正的美？”（結合事例）
十一、本課小結，布置作業
板書設計：
東施效顰
《莊子》
西施 自然流露
東施 刻意模仿--適得其反
[《東施效顰》教案設計(北師大版六年級上冊教學設計)]相關文章：
1.東施效顰的反義詞