1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過朗讀感悟，懂得駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊用處。
3、通過學習課文，幫助學生樹立正確的審美觀點。
教學準備：
多媒體課件
教學重點：
課文三、四自然段。
教學過程：
一、談話激趣，導入課題
同學們，你知道什么是“自豪”嗎？你曾經(jīng)為什么事感到過自豪？（引導學生理解“自豪”）
“自豪”大家都理解了，當我們考試得了第一名，我們會自豪；體育比賽我們取得了名次，我們會自豪；我們做了好事，為班級爭了光，我們會自豪……今天要學習的這篇課文也跟“自豪”有關系，那就是第15課--《我應該感到自豪才對》（課件出示）。
學生齊讀課題。
這篇課文到底講了一個什么故事呢？ 今天我們就一起來看看。
二、入境悟情，精讀感悟
1、指導學生自讀課文，要求讀準字音，讀通句子，努力做到不加字，不丟字。
2、指導學生學習課文第一自然段。
（1）、指名讀課文第一自然段。
（2）、小駱駝在小溪邊照“鏡子 ”，說明什么？
小駱駝碰見了誰？
小紅馬是怎樣說的？“噴著響鼻”說明什么？
（3）、引導學生看圖，了解小駱駝腳掌、眼睫毛和駝峰的特點。（課件出示）
（4）、齊讀課文第一自然段，要讀出嘲笑的語氣。（課件出示）
3、指導學生學習課文第二自然段。
（1）、指名讀課文第二自然段。
（2）、小駱駝的心情怎樣？它是怎么做的？
（3）、媽媽是怎么說的？要求讀出溫柔、關切的語氣。
4、指導學生合作學習第三、四自然段。
（1）、分成四人小組朗讀第三、四自然段，注意讀好媽媽的話。
（2）、指名讀媽媽的第一句話，要讀出自豪的語氣。（課件出示）
（3）、指名讀媽媽的第二句話，要讀出自豪的語氣。（課件出示）
（4）、指名讀第四自然段，注意體會沙漠環(huán)境的惡劣。（課件出示）
（5）、小組討論，完成表格。（課件出示）
5、指導學生學習課文第五自然段。
（1）、齊讀課文第五自然段，注意體會小駱駝的自豪感。
三、拓展延伸，深化理解
學了這篇課文，你明白了什么道理？
四、拓展思維，發(fā)展語言
沙漠旅行結束了，小駱駝又去溪邊照鏡子，恰巧又遇上了小紅馬，小紅馬說：“瞧，你長得這么難看，還來照什么鏡子呀？”想象一下，這回小駱駝會怎么說呢？
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