花瓣飄香(蘇教版三年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-6-12 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)

本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文。

2、通過閱讀能讀懂課文，明白小女孩是個(gè)懂事的好孩子，體會(huì)她的一片孝心。

教學(xué)準(zhǔn)備：燈片

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

上節(jié)課，大家跟孫老師一起初讀了課文，學(xué)習(xí)了生字新詞和課文的一、二自然段。

來，王老師帶大家再到月季花叢中看一看。這月季花真美啊！花瓣紛飛，聞一聞，花瓣飄香。出示課題。

二、精讀課文

紅艷艷的月季花開了

（板書花開），口述第二段（板書摘花）第二天……

如果你看到有人來偷偷摘花瓣，你會(huì)怎樣想？

讀讀課文第三自然段，課文中的我是怎么做的？小姑娘什么反映？（換詞理解不知所措、惶恐）

小姑娘一定嚇壞了。可我并沒有責(zé)怪她，而是輕輕地問……引讀。

我的輕聲細(xì)語讓小女孩消除了恐懼，跟我聊了起來（板書談花）最后，我還夸小女孩呢。請(qǐng)你快速瀏覽課文，找出我夸獎(jiǎng)她的一句話。

同學(xué)們滿眼疑惑，想問什么？（為什么說小女孩真是個(gè)懂事的好孩子）認(rèn)真讀讀談花部分，課文的4--9自然段，把相關(guān)的句子用橫線畫下來。

在小組里讀一讀你畫的句子，交流交流，為什么那些句子能說明她是個(gè)懂事好孩子

匯報(bào)

★ 珍惜美麗的花

你能體會(huì)到了小女孩的想法，這些欲言又止的話文中用了什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來表示呀。這個(gè)省略號(hào)既表達(dá)了小女孩愛花的想法，又表現(xiàn)了她摘花的不好意思。

誰能試著來讀讀這句話。

小結(jié)：愛花的孩子是懂事的好孩子。

★ 摘花瓣送母親，有孝心

小朋友們很會(huì)讀書，讀懂了小女孩對(duì)媽媽的愛，讀懂了小女孩有一顆讓媽媽高興的心。

同學(xué)們靜靜地想一想，當(dāng)小女孩雙手捧著花瓣輕輕送給媽媽手中時(shí)，小女孩會(huì)怎么說？怎么做呢？誰來演一演。你就是那個(gè)小女孩，我就是小女孩的媽媽。

指導(dǎo)朗讀。

小結(jié)：最美的花瓣送給最愛的人，真是個(gè)懂事的好孩子。

★ 聽爸爸的話

南沙在祖國(guó)的最南端，離這兒很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。爸爸遠(yuǎn)離自己的親人，在祖國(guó)的南沙當(dāng)解放軍，日夜守衛(wèi)邊疆，保家衛(wèi)國(guó)。爸爸身在南沙，但心中最牽掛的是妻子和女兒，最牽掛的是妻子的病情。所以，他常常來信叫女兒要聽--不要-- （紅色標(biāo)出“眼眶里閃動(dòng)著淚花”）想到這些，小女孩的眼里閃動(dòng)著淚花，這是激動(dòng)的淚！思念的淚！

有了這些的體會(huì)，誰再來讀讀這句話。

小結(jié)：聽到這里，我情不自禁地說：真是個(gè)懂事的好孩子！

這是作者聽了小女孩的話，感受到小女孩的一顆愛心、孝心，（板書：孝心）發(fā)自內(nèi)心的贊嘆，感情再?gòu)?qiáng)烈些，讀！

三、指導(dǎo)分角色感情讀

一片小小的花瓣，滿溢著濃濃的愛，傳遞著深深的情。根據(jù)老師的提示，讓我們把這人世間最美、最純的感情化作讀書聲傳遞給周圍的人吧。來，自己去練一練我和小女孩的對(duì)話。

（自由讀--指名分角色朗讀）

他們誰讀得更有感情？我也聽出來了，我想除了她把小姑娘的感情體會(huì)的到位以外，提示語也及時(shí)地提醒了她。

我們來試著給這兩句加上提示語吧。

小結(jié)：可見，提示語可以放在前也可以放在后，它不僅可以提示我們是誰說的話還可以提點(diǎn)一定的感情。

把這些提示放在心里。我們?cè)賮碜x一讀。

再讀一讀。（小組合作讀，師旁白）

四、感情升華