《小魚的夢》教學案
教 材簡 析 這是一首充滿兒童情趣的兒歌，學生通過學習課文，可激發(fā)想象，產(chǎn)生為實現(xiàn)理想而不懈追求的渴望；還可培養(yǎng)對小動物的同情心、愛心。
學習目標 1、 認讀本課15個生字。2、 有感情的朗讀課文，并背誦課文。3、 發(fā)揮學生的想象力。4、 激發(fā)學生有自己的夢想，并努力去實現(xiàn)。
學情分析 本課生字量較大，識記生字是難點這首兒歌貼近學生的生活，學生有讀的興趣。
重點難點 這首小兒歌學生讀起來有興趣，但對于剛剛學完拼音的學生來說，本課生字量較大，識記生字是難點。感情朗讀兒歌是重點。
教 學準 備 多媒體課件，錄音機
教與學活動過程
教師點撥 學生活動
一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、 小朋友們，昨天我做了一個夢，夢見自己在海里游來游去，可高興啦！后來，我游到了海底宮殿，見到了海龍王，他送給我一條小魚寶寶，讓我?guī)Ыo你們，希望你們到海底做客，我做了這樣的好夢，那小魚寶寶會做夢嗎？它會做什么夢呢？你聽--2、 看動畫，聽錄音《小魚的夢》我們今天就一起來學習《小魚的夢》。板書課題。二、 初步感知課文。1、 聽錄音《小魚的夢》。認真聽，聽完后告訴大家你都聽到了什么？2、 讀兒歌。很多同學都急著讀兒歌了，現(xiàn)在就請同學們看著大屏幕一起來讀。三、 趣味識字。1、 自己讀課文，遇到不認識的字用筆圈出來，圈出不認識的字你想用什么方法來認識它？2、 小老師領(lǐng)讀生字。（課件出示生字）瞧，這些生字都帶著拼音小帽從小魚的夢里跑出來了，誰來當小老師領(lǐng)大家認識新朋友。用“夢想”說句話。用個別生字組詞。3、 生字游戲：搶讀生字（出示課件）這些調(diào)皮的生字脫掉了拼音小帽，跳到了小泡泡上，你們還認識它們嗎？4、 通過認記偏旁來識字。（1） 課件出示“搖、擺、推、把”請你仔細觀察這四個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？(課件中4個字的“提手旁”都變成紅色)請小朋友拿出小手跟我做動作：伸出雙手搖一搖，這就是“搖”；把語文書放在桌子中間向前推，這就是“推”�，F(xiàn)在你又發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：這四個字都和“手”有關(guān)，這個偏旁就叫提手旁。（2） 出示“波、池”（同上）小結(jié)：今后我們再學習生字時，就可以用這種歸類的方法來識字。四、 美讀兒歌。1、 指名讀兒歌。2、 在這4句話中，你最喜歡哪一句？讀給小朋友聽一聽。3、 指導(dǎo)感情朗讀。第一句：小魚玩累了就躺在池塘媽媽的懷里美美的睡了，多幸福呀，誰再來讀一讀？誰來給他評評讀的怎樣？第二句：小魚蓋了一床用珍珠作的被子，多么漂亮呀！蓋著這床被子，小魚一定睡得很舒服。誰來讀？評評她讀得怎樣？男女生比賽讀這句話。自己來評價讀得怎樣？第三句：有風而為小魚唱歌，有波浪為它推搖籃，多么幸福的小魚寶寶阿！誰再來讀？自己評評讀得怎樣？誰能像他這樣來讀？第四句：現(xiàn)在，小魚已經(jīng)睡著了，要輕點別把魚寶寶吵醒了。一起來讀一讀。 讀的好極了，連我都陶醉了，我也想讀一讀，好嗎？誰給我評評？4、 小魚這一覺睡的多舒服啊，快用你喜歡的方式讀給大家聽。5、 配樂齊背兒歌五、 拓展想象。（配樂想象）眼睛，現(xiàn)在我們都變成了一條條小魚寶寶，正躺在大貝殼里做美夢呢，你夢見了什么？六、“找朋友”游戲。 看動畫，聽錄音《小魚的夢》學生看老師寫課題，齊讀課題。學生聽錄音后回答，貼板圖。學生讀兒歌。學生說方法：（1）拼音（2）請教別人學生自己讀詩歌，遇到不認識的字，圈出來，用拼音解決。（1） 指名讀生字詞。讀對了，其他同學跟讀。（2） 齊讀詞語。搶讀生字。學生觀察回答，這四個字都帶“提手旁”。拿出小手作動作，感知搖和推。發(fā)現(xiàn)這些字都和手有關(guān)系。齊讀“提手旁”指名讀兒歌學生用自己喜歡的方式練讀。喜歡第一句：讀第一句指名讀第一句。學生評價，獎勵。喜歡第二句：讀第二句指名讀第二句。學生評價，獎勵男女生比賽讀這句話指名回答。喜歡第三句：讀第三句指名讀第三句。自己評價，獎勵指名讀，齊讀喜歡第四句：讀第四句齊讀第四句。學生評價，獎勵學生加動做或帶表情朗讀。也可以找好朋友一起讀……配樂齊背兒歌進入情景，想象。暢談想法。
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