所在班級情況，學(xué)生特點(diǎn)分析：
我校處于邊遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)，基本上沒有家庭輔導(dǎo)。班內(nèi)共有28名學(xué)生，其中女生有13名，男生有15名。從學(xué)生的智力水平來看，我們班25%學(xué)生是很聰明的，反應(yīng)在學(xué)習(xí)上就是學(xué)習(xí)態(tài)度非常好；思維敏捷；對新知識的接受能力強(qiáng)；接受的速度也比較快；而且對學(xué)習(xí)過的新知識能學(xué)以致用。完成作業(yè)的效率高，在平時的測試或者練習(xí)中，成績優(yōu)秀，能夠達(dá)到或經(jīng)常達(dá)到滿分或優(yōu)秀。有50%的學(xué)生一直處于中等水平，他們的智力也是不錯的，只是由于各種原因，如：學(xué)習(xí)態(tài)度不端正；自信心不足；懶散等毛病，導(dǎo)致成績上不去，很少或難得可以達(dá)到優(yōu)秀或滿分，一直處于中間水平。他們的身上，可以挖掘的潛力其實還是有的，需要教師去發(fā)現(xiàn)，去挖掘。還有20%左右的學(xué)生是在學(xué)習(xí)上還暫時處于困難的學(xué)生分，甚至還會出現(xiàn)六十幾分，嚴(yán)重地影響了整個班級的總體水平。這些學(xué)生身上的缺點(diǎn)就是：上課開小差；做作業(yè)速度慢；偷工減料；碰到難題不肯動腦筋，愛依賴?yán)蠋熁蚣议L；學(xué)習(xí)的興致不高；自信心不足等。
教學(xué)內(nèi)容分析：
《各具特色的民居》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書六年級語文下冊的教學(xué)內(nèi)容，通過本課學(xué)習(xí)了解客家民居及傣家竹樓的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)列數(shù)字、打比方、舉例子的說明方法。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國河山，熱愛祖國悠久歷史、文化的思想感情。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)并積累“奇葩、安然無恙、和睦”等詞語。
2．有感情朗讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特點(diǎn)。
3．學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行敘述的說明方法
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解客家民居及傣家竹樓的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)列數(shù)字、打比方、舉例子的說明方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國河山，熱愛祖國悠久歷史、文化的思想感情。
課時安排：
1課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
我們的祖國地大物博，“百里不同風(fēng)，千里不同俗”，在藝術(shù)形式上百花盛開，在民居上也是各有特色。看圖片，猜猜這是哪個地方的民居？這節(jié)課，我們就走進(jìn)客家民居和傣家竹樓去參觀領(lǐng)略一番。（板書課題，齊讀課題）
二、初讀課文，讀通讀準(zhǔn)
1．客家民居和傣家竹樓有著怎樣的特點(diǎn)，請同學(xué)們帶著這樣的問題自由通讀全文，要求讀準(zhǔn)每個字的字音。看看你讀懂了什么，有什么疑問，在書上標(biāo)記一下。
2．出示詞語認(rèn)讀：
奇葩 騷擾 夯筑 竹篾
閩西南 粵東北 樹滿寨 花滿園
布局均勻 風(fēng)雨侵蝕 安然無恙 和睦相處 勤儉持家 秩序井然
遮天蓋地 清風(fēng)徐來 蜂擁而來 家道興旺 多起竹樓 傍水而居
承前祖德勤和儉、啟后子孫讀與耕 三、了解民居特點(diǎn)
3．默讀課文，按表格要求在文中畫出相關(guān)語句。
講述客家民居的位置、作用、材料、結(jié)構(gòu)、文化特征的語句。
4．完成填空后小組交流，共同完成表格填空
名稱
項目
客家民居
位 置
閩西南、粵東北的崇山峻嶺中
作 用
防備盜匪騷擾和當(dāng)?shù)厝伺艛D
材 料
石灰、糯米飯、雞蛋清、竹片、木條
結(jié) 構(gòu)
三至六層樓，一百至二百多間房屋如橘瓣狀排列按八卦布局排列
文化特征
幸福、安寧；和睦相處；勤儉持家；平等互助
5．全班交流，了解客家民居的特點(diǎn)。
四、深讀探究，感知表達(dá)特點(diǎn)：
1．自由讀《客家民居》部分，思考是圍繞哪段話來寫的？（畫出 中心段落：第一自然段）
2．讀第二自然段，客家民居“奇”在何處？指名說，互相補(bǔ)充。（用料奇特；造型奇特；異常堅固。）
3．作者用了哪些方法對民居的特點(diǎn)進(jìn)行說明的，有什么好處？（ 列數(shù)字－通過厚1米、高15米以上，三至六層，一百至二百多間房 屋，兩三百年甚至五六百年，這些具體的數(shù)字，使人準(zhǔn)確地了解客家民居的基本特點(diǎn)；打比方－房屋如橘瓣狀排列，生動地寫出了民居獨(dú)特的造型。）
4．同桌商議，并參考文中插圖，畫一畫客家民居的俯瞰圖。（教師出示八卦圖，請學(xué)生參考比較。）
五、客家民居中，體現(xiàn)了哪些中華傳統(tǒng)文化？
（勤儉持家、和睦相處、平等互助等）
六、自讀《傣家竹樓》部分：
1．自己設(shè)計一張表格，了解傣家竹樓的特點(diǎn)。
2．創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用方法，介紹傣家竹樓。（傣家竹樓，以其獨(dú)特的建筑形式，優(yōu)美的風(fēng)景，成為人們旅游觀光的景點(diǎn)。如果由你來 當(dāng)導(dǎo)游，該如何向游客介紹？請各小組推選選手，共同設(shè)計導(dǎo)游詞 ，參加評比。）
3．評議
七、布置作業(yè)：
1、繪制表格，比較分析客家民居與傣家竹樓的特點(diǎn)、
2、搜集有關(guān)各地民居的知識，選擇自己感興趣的講給大家聽。
板書設(shè)計：
各具特色的民居
名稱
項目
客家民居
傣家竹樓
位 置
閩西南、粵東北的崇山峻嶺中
作 用
防備盜匪騷擾和當(dāng)?shù)厝伺艛D
材 料
石灰、糯米飯、雞蛋清、竹片、木條
結(jié) 構(gòu)
三至六層樓，一百至二百多間房屋如橘瓣狀排列按八卦布局排列
文化特征
幸福、安寧；和睦相處；勤儉持家；平等互助
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10.教學(xué)設(shè)計評語