教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩個(gè)綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。
認(rèn)識(shí)2種筆畫(huà)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)科學(xué)技術(shù)的巨大成就，激勵(lì)學(xué)生從小刻苦學(xué)習(xí)，
將來(lái)為祖國(guó)現(xiàn)建化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
重點(diǎn)：朗讀課文，理解課文。
教學(xué)過(guò)程：
(一) 揭示課題
(課前布置學(xué)生收集有關(guān)“神舟號(hào)”的圖片及文字資料等)
師：小朋友們，昨天老師讓大家回去收集了有關(guān)一艘飛船的資料，這艘飛
船的名字叫做什么？
生：神舟號(hào)。
師：板書(shū)課題，我叫“神舟號(hào)”
師：有哪位小朋友能向其他小朋友介紹一下你收集到的資料？
生：小朋友們互相介紹自己收集到的有關(guān)資料。
師：（一邊放當(dāng)時(shí)發(fā)射“神舟號(hào)”的錄象，一邊歸納）1999年11月，中國(guó)
將8噸重的“神舟號(hào)”送入太空，進(jìn)行了該飛船的首次不載人飛行。一天以后，在內(nèi)蒙古安全著陸。那么“神舟號(hào)”飛上天以后碰到誰(shuí)啦？他們都說(shuō)了些什么？你想知道嗎？那就讀讀課文吧。
(二) 初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
1、學(xué)生借助拼音自由讀課文。
2、檢查自學(xué)情況。
(1) 出示本課生字詞，認(rèn)讀，注意正音。
wǎn shɑng dìdi zěn me huí qu shí hou dài shɑng
輕聲詞：晚 上 弟弟 怎 么 回 去 時(shí) 候 帶 上
kàn kɑn
看 看
zài sàn bù chángˊé shén zhōu hào zhōng guó
平翹舌詞：在 散 步 嫦 娥 神 舟 號(hào) 中 國(guó)
zuò shì yàn zhēn xiǎng
作 試 驗(yàn) 真 想
fēi xíng tīng gāo xìng yí dìng
前后鼻音詞：飛 行 聽(tīng) 高 興 一定
(2) 全班齊讀課文，再次糾正沒(méi)讀誰(shuí)的字音。
(三) 細(xì)讀課文
1、學(xué)習(xí)第一、二自然段。
師：指名讀第一句話。
師：這句話告訴我們什么？
出示句式：(什么時(shí)間),(誰(shuí))在(干什么) 。
生：練習(xí)說(shuō)話。
師：接下來(lái)嫦娥姐姐問(wèn)了什么問(wèn)題？（指名讀句子）。
師：她在問(wèn)誰(shuí)？
生：神舟號(hào)。
師：那神舟號(hào)又是怎樣回答的呢?
生：齊讀第二自然段。
師：神舟號(hào)告訴嫦娥姐姐它的?
生：名字。
師：從什么方來(lái)？
生：中國(guó)。
師：來(lái)干什么？
生：作飛行試驗(yàn)。
師：誰(shuí)派它來(lái)的?
生：科學(xué)家。
師：神舟號(hào)在說(shuō)話的時(shí)候語(yǔ)氣怎么樣？心情怎么樣？
生：自豪的，高興的。
師：什么叫做“自豪的”？請(qǐng)你舉個(gè)例子。
生：舉自己生活中的例子。
師：它為什么會(huì)高興，自豪？
生：因?yàn)樯裰厶?hào)是由中國(guó)科學(xué)家研究制造的。
師：那你知道飛船能為我們做什么嗎？
生：討論發(fā)言（比如衛(wèi)星通信等）。
師：跟據(jù)學(xué)生發(fā)言的內(nèi)容選擇一個(gè)和以前作對(duì)比，以此引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出我國(guó)的科學(xué)技術(shù)在進(jìn)步。并借機(jī)教育學(xué)生好好學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力，為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
師：小結(jié)第一、二段主要講神舟號(hào)上天以及它的任務(wù)。
生：嘗試背誦第一、二自然段。
2、學(xué)習(xí)第三自然段。
師：聽(tīng)了神舟號(hào)的回答，嫦娥姐姐說(shuō)了什么？（指名讀）。
生：讀第三自然段。
師：嫦娥姐姐為什么要求飛船弟弟把她帶回去?
生：因?yàn)殒隙鸾憬阆爰伊恕?/p>
師：是啊，她很久沒(méi)回家了，“家”里變化可大了，你猜猜她和飛船弟弟回家看到了什么？把它畫(huà)下來(lái)。
生：把自己的作品拿到展示臺(tái)交流。
師：小結(jié)第三段講嫦娥姐姐請(qǐng)神舟號(hào)把她帶回家看看。
生：嘗試背誦。
(四)朗讀指導(dǎo)。
1、分角色讀。
師：我們?cè)谧x嫦娥姐姐的話時(shí)語(yǔ)氣應(yīng)該怎樣？
生：溫柔，親切。
師：飛船弟弟的語(yǔ)氣呢？
生：應(yīng)該自豪些。
（讀后大家評(píng)一評(píng)）
2、小組分角色讀，邊讀邊表演。
3、全班讀。(字音及時(shí)糾正)。
(五)小結(jié)與練習(xí)。
師：小朋友們，在今天的這節(jié)課上，你有什么收獲嗎？你的心情如何？
（當(dāng)小朋友們說(shuō)到“高興”一詞時(shí)，進(jìn)行造句練習(xí)）
師：你能用“高興”這個(gè)詞說(shuō)一句話嗎？
生：造句練習(xí)。
師：我也很高興，因?yàn)榻裉斓恼n能讓我和小朋友們一起了解到了有關(guān)飛船的許多知識(shí)。
課后拓展：查找有關(guān)太空，飛船，衛(wèi)星等的圖片及文字資料等，同學(xué)之間課后交流。
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